第一节　中东优秀教案说课稿

☆教学基本信息

课题

第八章

东半球其他的国家和地区

第一节

中东

☆指导思想与理论依据

本课与时事联系紧密，在课前可安排学生通过报纸、电视或互联网，有意识地收集相关的新闻报道和时事评论、分析资料，以便在课上引导学生从事实出发，有充足的思维素材，展开进一步的学习。但要注意，对一些政治事件及相关名词、概念的解释不必过多。本课教学中地图的使用率较高，多为各部分文字教材的引申内容、细化内容，是学生逐步深入的思维活动的基础和依据。授课时要注意每幅地图不同的呈现形式及不同作用，对地图信息要进行有效的提取和充分的挖掘。要引导学生学会从地图入手，从感性入手，探究性地学习地理知识。在教学中，要坚持以学生活动为主，教师讲述为辅；学生活动在前，教师点拨评价在后。树立学生的自主学习意识。

☆教材分析

（1）在学习了我们邻近的国家和地区之后，从重视世界上地理问题突出的地区和国家出发，从引导学生关注世界上的热点问题和热点地区出发，选择了在第二次世界大战之后半个多世纪里，世界上冲突、战争最频繁的热点地区——中东进行专题介绍；

（2）围绕中东之所以成为热点地区的原因，重要的地理位置、丰富的石油资源、匮乏的水资源及宗教文化差异问题逐一铺陈展开，并采取揉和的方法，将本区的气候特征、经济发展、居民特征和国家风俗习惯等内容连带出来；

（3）以上述知识为线索，培养学生的地理思维能力，重点在于进一步培养学生的地理读图能力以及总结规律、原因分析、信息判定等能力的培养；

（4）通过对本地区资源问题的探讨，如石油资源的多、水资源的少，以及与此相对应的经济特征和由此引发的社会问题等内容，突出了可持续发展的资源观，以及人地协调的观念。

这是一片连结欧亚非三洲的土地，犹太教、基督教、伊斯兰教三大宗教在这片土地上起源。战争与和平，东方与西方，历史与现实在这里交汇，民族矛盾，宗教纠纷，领土争端，对石油和水资源的争夺，帝国主义和殖民主义的侵略和压迫，使这片土地长期动荡不安，战火连绵。几千年历史纷争留下来的恩怨至今还没化解，新的错综复杂的矛盾又使这片土地成为当今世界的焦点。总之，中东地区由于其在世界地理中的独特性、重要性和与时事紧密的联系性，决定了其个案研究的典型性与重要性。

☆学情分析

1、初一学生在前一年还是六年级的小学生,所以不大关注时事。

2、对于那些对美伊战争有所了解的学生也只是知道打仗,但对这一地区为什么战争并不了解,但贵在孩子们有强烈的好奇心,尤其有一部分孩子有强烈想知道美国为什么想攻打伊拉克的愿望。这种学情给了我设计好本节课以极大的自信心和使命感:满足他们求知欲是我应做的事。

☆教学目标

教学目标

知识目标：1.了解中东的国家及中东地理位置的重要性；

2.明确中东有丰富的石油资源及中东石油在世界上的重要地位；

能力目标：进一步培养学生读图能力和对地理信息的归纳推理、对比以及综合分析判断

等思维能力。

情感态度价值观目标：进一步了解地理知识的功能与价值，引导学生关注世界上地理问题突出的热点地区及热点问题，创设特殊情境,激发他们对中东动荡不安局势的感受、思考及表达，并最终积淀为他们精神世界中的东西——呼吁世界和平。

☆教学重点和难点

重点：中东是一世界的热点地区，以及成为热点地区的原因之一：丰富的石油资源。

难点：分析中东的咽喉要地，:苏伊士运河的航运价值及土耳其海峡的战略意义。

☆教学过程

教学环节

教师活动

预设学生行为

分组讨论，合作探究，各抒己见。

学生读图：《西亚的国家》和《中东地区图》确认中东的范围及位置

讨论──探究──发表观点

西亚石油资源的特点：储量大，埋藏浅，油质好，出油多。

读图《世界石油分布图》、《世

设计意图

联系当前世界上的重大事件，从学生爱关注的战争问题入手，能激起学生的学习兴趣，使学生注意力集中。

这是本区的一个优势，也是本节的一个重难点。在引导学生认真读图分析的基础上，让学生了解西亚重要的战略地位，从而突破重难点。在知识讲解中间对学生进行一次思想教育，使学生看清西方资本主义国家的侵略本质。

中东石油的这些特点，使得西方资本主义国

由伊拉克入侵科威特、美英联军轰炸伊拉克、美英联军进入巴格达、萨达姆铜象倒下及萨达姆被美军捕获的影视图片导入战

导入

争发生的区域：这是一个充

满硝烟和血腥的地区，从古

至今发生了多次战争，很多

强国都想控制这个地区，以

便从中获利。你知道这是什

么地区?他们为什么要想控

制这个地区?控制了这个地

区会获取哪些好处?

重要的地理位置。

讲授新

课

西方资本主义国家除

了看中西亚重要的地理位

置外，他们把自己的势力扩

张到这里还有什么企图呢?

丰富的石油使得这个

地区成为一个敏感的地区，

谁控制了这个地区就意味

着控制了这个地区的石油。

除了上述几点外，中东

石油成本低，易于开采，运输方便。由于这些特点，中东石油所取得的经济效益是世界上任何一个产油区所无法比拟的。

提问：中东地区的石油主要集中分布在哪里呢?

提问：中东这么多石油都是供自己国家用的吗?如果出口，输出路线又是怎样的?

归纳小结：

石油资源是中东人民的宝贵财富，可以说是中东人民的命根子。我们应该站在第三世界人民一边，支持中东产油国为保护石油资源、维护石油权益的斗争。

☆板书设计

界主要国家石油储量扇形统计图》、《世界十大储油国统计表》，分析本地区石油在世界的地位。

读图──合作──探究──归纳

结合《中东石油海上运输线路图》，讨论、分析。

师生互动：教师结合挂图讲解，学生结合挂图归纳。互动中间注意渗透西亚重要的地理位置以及苏伊士运河的重要作用。

家垂涎不已，因此西方国家就加紧了对该地区石油的掠夺，使该地区成为世界的热点地区，使学生受到一次深刻的思想教育。

加强第三世界的合作，共同反对霸权主义，这又是对学生进行一次思想教育，鼓舞学生学好科学知识文化，长大建设祖国，保卫祖国。

主板书板书：一、重要的地理位置

二、丰富的石油资源

1、主要产油国

2、运输路线

☆学生学习活动评价设计

初中学生对知识具有强烈的求知欲望，单纯从教材照本宣科，难以达到教学目的，所以从“热”字入手，并让学生带着问题去分析原因的学习，效果会更好。可让学生了解中东地区的地理位置及其重要性，又可以让学生知道正是由于其位置的特殊性，可以完成第一个“热”点教学；丰富的石油资源，构成第二个“热”点教学。

☆教学反思

从各种传播媒体中了解当前国际局势的变化，结合本节知识能力要点进仃台作探究式的学习，可以使简单枯燥的知识变得生动活泼起来，从而使整个气氛活跃起来，学生掌握知识的速度也就快了起来，真正做到在“乐中学，学中乐”。 授人以“鱼”不如授人以“渔”。掌握科学的学习方法可以使学生学习起来事半功倍。这是地理教学过程中不容忽视的一个重要问题，它将对学生终身学习地理乃至其他知识产生深远的影响。