七、好仁不好学，其蔽也愚ppt课件课堂实录

《好仁不好学，其蔽也愚》教学设计

一、教学目标：

1、了解掌握孔子所说的“学”的基本内涵

2、认识孔子的学习观与其核心思想“仁”“礼”的关系

3、引导学生了解孔子对社会人生问题的思考，并找到立身处世的借鉴。

二、导入新课：

上课，同学们好！

通过之前对《论语》选读篇目的学习，我们对孔子及其思想已经有了初步了解。作为“万世师表”，他时时刻刻教导着他的弟子。跨越时空，学习始终与我们每个人息息相关。那我们是否认真思考过“什么是学习”，“为什么学习”，“学习什么”。先贤孔子就这些问题进行了深刻的探讨，那么今天我们便一起用心去聆听这位先师对我们的谆谆教诲，共同学习本单元最后一课《好仁不好学，其蔽也愚》。

首先让我们由诵读走进文本，从诵读中来初步体会孔子的思想。

三、走进文本，初步感知：

诵读拉近了我们与孔子的距离，孔子被称为圣人，被成为万世师表，那是因为他的言行思想对后世产生了深远的影响。

1、孔子对自己在学习方面是如何评价自己的呢？

子曰：“我非生而知之者，好古、敏以求之者也。”

子曰：“十室之邑，必有忠信如丘者焉，不如丘之好学也。”

孔子自认为是通过不断的努力学习得来的，也就是好学。

2、孔子认为学习非常重要，且以“好学”自许，“好学”二字，孔子除用来表扬自己外，只给过一个学生。获此赞誉的是谁？

答案：哀公问：“弟子孰为好学？”

孔子对曰：“有颜回者好学，不迁怒，不贰过。不幸短命死矣，今也则亡，未闻好学者也。”

之前的学习中，孔子也赞美过颜回，大家还记得吗？

“贤哉，回也！一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回不改其乐。”也就是说，好学之人，就应该不受外界环境影响，不管贫穷还是富有，都能够体会到学习的乐趣。不随便迁怒于他人，做事不犯同样的错误。

三、合作探究，挖掘思想内涵：

3、芸芸众生，孔子认为像颜回这样好学的人太少。而孔子认为人为什么要好学呢？板书；为什么

①

智力差异；

孔子曰：“生而知之者，上也；学而知之者，次也；困而学之，又其次也；困而不学，民斯为下矣。”

②

充实自我；

子曰：“我非生而知之者，好古、敏以求之者也。”

子曰：“十室之邑，必有忠信如丘者焉，不如丘之好学也。”

③

学可去蔽。

子曰：“由也，汝闻六言六蔽矣乎？”

对曰：“未也。“居，吾语汝。好仁不好学，其蔽也愚；好智不好学，其蔽也荡；好信不好学，其蔽也贼；好直不好学，其蔽也绞；

好勇不好学，其蔽也乱；好刚不好学，其蔽也狂。”

经过以上的讨论，我们了解到，一个人的品质是要通过努力学习去完善的, 如果不加强学习,即使你有仁,智,信,直,勇,刚这样的美德,也照样会出现大的弊病。

可见，学习在弥补我们先天的智力差异，充实自我，去除德行上的弊端方面是非常重要的。

4、有了好学的精神，我们该学什么呢？孔圣人又是怎样教导我们的？

①“子夏曰:“贤贤易色,事父母能竭其力,事君能致其身,与朋友交言而有信。虽曰未学,吾必谓之学矣。” 学习，并不是读死书，讲学贵在实行。（知行合一）忠孝信

②“子曰:'恭而无礼则劳,慎而无礼则蒽,勇而无礼则乱,直而无礼则绞.' 讲礼的重要性

③子曰：“弟子入则孝，出则弟，谨而信，泛爱众，而亲仁。行有余力，则以学文。”

年轻人首先要学会孝悌之义、谨慎诚实、爱众亲仁！而后还有力量，才学习礼乐制度和文化知识。

总结：一言以蔽之，我们发现孔子所谓的学的基本内容是学礼和修身，也就是说孔子的学指向了品德和修养，通过好学来完善个人道德修养，而把人们赖以生存的知识和技能的学习放在其后。

五、自由探讨，思想碰撞：

探讨：你赞同孔子对于学习的看法吗？你认为先进的知识技能和良好的道德修养哪个更重要？哪一个更能使你成就幸福的生活？

参考内容：

知识和技能：保证基本的生存，温饱，享受生活

推动社会进步的主要力量（科技革命）

可以用来挣钱

只拥有了道德修养而忽视知识技能显然不符合社会的发展的规律，人人拥有高尚的道德却没有基本的生存本领、满腹经纶学富五车，却对社会毫无作为毫无贡献，怎么算得上高尚？

当然如果只拥有知识和技能而缺乏道德规范，恐怕知识能力学得越好，给人类带来的祸患越深重，有多少掌握了高科技的人让自己的知识与能力用错了地方。当然，这二者一定是缺一不可的，但是我们也必须认识到我们的社会发展到现阶段，对知识和能力的重视已经无需再来强调现实一次次给我们的道德修养的提升敲响警钟。

网络上充斥着各种高端人才却无视法律法规的事件。

北大高材生吴谢宇弑母案

复旦大学学生投毒案

各种网络诈骗

各类高官贪污案例

六、课堂总结：赠言

“仁以为己任，不亦重乎？死而后已，不亦远乎？”学完孔子的学习观之后，希望大家学会在道德的层面去思考现实问题，希望大家把提升自己的道德修养作为毕生的不懈追求。“高山仰止，景行行止。”尽管不能达到孔圣人的品行境界，但是我们内心向往，并以之共勉，不也就无憾了吗！

七、作业布置：

再读孔子，涵养德性

阅读司马迁《史记·孔子世家》对孔子的评价，结合自己的体会，以《虽不能至，心向往之——读孔子有感》为题，写一篇不少于800字的读书札记。