9　我有一个强大的祖国优秀教学设计

五年级语文下《我有一个强大的祖国》教学设计库伦六家子刘冬

一、学习目标

1、品读感悟诗意,能有感情地朗读诗歌。

2、引导学生在朗读中,体会诗歌每小节歌颂的人群。

3、引导学生感悟诗中“大灾有大爱”的人性美,感受民族团结和祖国的强大,激发学生对祖国的热爱之情。

二、教学难点:理解“地动天不塌,大灾有大爱”的深刻含义,体会正是那一张张男男女女的脸组成了伟大祖国完整的容颜,一个个忙忙碌碌的身影构筑起了强大祖国的群像。

三、学前准备:

1.学生搜集关于汶川地震的相关知识或图片,自读诗歌,借助工具书,读准字音。

2.ppt课件

四、教学时间

1课时

五、教学过程:

一、谈话导入课题(激情)

1、出示一些关于地震的照片,谈话引入汶川地震。

师:同学们当我们遇到困难遇到挫折时我们会最先想到什么人的帮助?(生:老师.家长.朋友,亲人)

师:不错,那么当我们的老师父母亲人都处在灾难痛苦之中又会有谁来帮助我们,支持我们?在2008年5月12日,我国四川汶川发生里氏8.0大地震,相当于400颗原子弹爆炸的威力。灾难来临,山崩地裂;受灾地区交通,通讯中断,昔日美丽的家园变成一片废墟,人们流离失所,无家可归;昔日充满欢笑的学校也已经变得一片狼藉,无数失去孩子的父母悲痛欲绝。(随着ppt的播放,教师娓娓说来)

师:但是在这样一个时刻,我们的国家并没有放弃我们,抛弃我们,面对突如其来的灾难,温家宝总理第一时间奔赴灾区现场指挥救援,举国上下全民一心、抗震救灾今天就让我们一起走进那首感动亿万人民的诗歌——《我有一个强大的祖国》! (生齐读课题)

师:学习课文之前,我们首先来了解学习目标,请同学们齐读目标。

二、检查预习,初读诗歌(激发学生情绪)

1、注意生字生词的正确读音(*为多音字)

瓦砾(wǎ lì) 撬开(qiào) 残垣(yuán)

*包扎(zā) * 创伤(chuāng) 恐惧(kǒng jù)

*殷殷(yān yān)鲜血(xuè)

2、这首诗给你的总体感觉是什么?(感动,骄傲,温暖,自豪)

三、分节读诗,理解感悟

1、自由读诗,小组合作朗读1—6小节,谈谈自己对这6个小节的理解:每个小节各描写了一张怎样的脸,这张脸可能是什么人的脸?他们正在干什么?

2、交流结果(多媒体展示图片),借助图片引导学生理解诗歌前六节所描写的“脸”。在理解诗歌的基础上,看图对号入座,完成表格(合作讨论) PPT出示图片,图片输入各节小诗

3、学生小组汇报

第一节熟悉、亲切干部指挥救灾

第二节陌生、勇敢战士抢救群众

第三节天使、美丽医生包扎创伤

第四节慈祥、镇定教师保护学生

第五节年轻、急迫志愿者捐献血液

第六节可爱、男男女女海外华侨牵挂、捐赠

4、看到这些脸,你的感受是什么?(感动,温暖)

这一在这一张张脸的背后,你读出了一个什么字?(爱)

如果要在这个“爱”字前面加些词语,你觉得可以加些什么词语,你觉得可以加些什么?(大爱)

这一张张脸代表了一幅幅感人的援救画面,这一幅幅感人至深的画面,形成了一股强大的力量,为遇险同胞架起了一座座生命之桥,为灾区人民筑起了一座坚不可摧的万里长城,所以,诗人发出了这样的赞叹——(课件出示第7小节,学生齐读第7节)

灾难无情人有情,面对无情的灾难,那一张张男男女女的脸让我们感受到了同胞的手足情深,那一个个忙碌的身影让我们感受到祖国的温暖,因为(展示课题)--------- 我有一个强大的祖国。

诗人从中国人民在汶川地震中表现出来的坚强、不怕牺牲、无私奉献等精神中,看到了全国人民团结一致,众志成城的伟大力量。灾难压不垮炎黄子孙,也吓不倒中华儿女,因为(展示课题)---------我们有一个强大的祖国。

5、本课爱国主义教育的目的(课件展示图片):

汶川地震已经过去9年了,在全国人民的大力支持下,汶川人民重建了自己的家园,昔日惨不忍睹的汶川重新焕发了生机,一条条街道欣欣向荣,一幢幢楼房拔地而起,一座座桥梁凌空飞架,一所所学校书声朗朗,一个个孩子健康成长。汶川的人们重新过上了幸福快乐的生活。无论是中国人民在汶川地震中的表现,还是新的汶川,都向全世界证明了:我们有一个强大的祖国!我们为生活在这个伟大的国家而无比骄傲、无比自豪!

为了使祖国更强大,我们应该刻苦学习,永不放弃!

6、出示PPT展示国家其他令我们感到骄傲的时刻.

五、课外拓展(作业)

有感情地朗读全诗,仿写(课件展示习作形式)

那是一张_________的脸

是我____________________笑脸

为了( )____________________

( )____________________ 那一刻

我感到自己有一个强大的祖国