快乐读书吧ppt配套的教学设计方案

《年除夕的故事》绘本教学设计

桥头镇中心小学赖玉英教学目标:

1.阅读图书,通过猜测、倾听、想像、议论等方式,了解年与夕展开搏斗的过程,激发阅读图书的兴趣,享受阅读带来的乐趣。

2.阅读图书,了解年和除夕的传说,以及送灶王爷上天、燃放鞭炮的习俗。

3.初步体会绘本故事中反映的民俗文化,激发热爱生活,热爱祖国传统文化的感情。教学重点:看看说说读读猜猜,展开想象,图文结合说话。

教学难点:发挥想象,图文结合说话。

教学过程:

一、谈话导入:

出示《元日》,诵读,写的是正月初一,是我们最重视的传统节日——春节。你知道正月初一的前一天叫什么吗?今天,我们一起来读读有关除夕背后的古老有趣的故事。

二、出示封面,揭示书名。

1.(出示封面)。还记得我们阅读一本书时先可以从封面知道什么?(预设:题目、作者、绘画、出版社等)提醒这是适合二年级小朋友阅读的好书。

2.引导观察,说说“夕”和“年”的样子。联系题目,他们之间可能发生了什么事?大胆猜测,图画书会更有意思。(师简单解说:这是神农最小的儿子叫年。这是很久很久以前,人世间出现的怪兽,名叫夕。)

三、讲故事

让我们开始读读这个民俗故事吧。

(一)夕的作恶

1. (出示P1的图) 这些图画会说话,它在告诉你什么?(夕牙齿锋利、胃口大等)

2.出示文字,师读。(是呀,我们在读图画书的时候不能光看文字,还要看图画。)

3.人们有什么想法呢?出示第二幅图及文字。从文字中你读出了人们的害怕。面对可怕的“夕”,人们束手无策,该怎么办呢?

(二)送灶王爷上天,求救兵

1.可怜的人们终于想出了什么办法?(图3)看图,指名读(引导人们在厨房忙活)。

2.知识链接:后来,人们把农历腊月二十三日称为小年,那天每家每户会上贡品,送

灶王爷上天。灶王爷的任务是向玉皇大帝报告过去一年里他在的那家人的表现。

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(三)神农安排除夕的事情

1.出示图4,指名读。看图,神农会如何办理这件事?(知识链接:神农氏,即炎帝,三皇五帝之一,远古传说中的太阳神。它开垦荒地,口尝百草,播种五谷,汲水灌溉等。传说神农人身牛首,三岁知稼穑,长成后,身高八尺七寸, 龙颜大唇。农业的发明者,医药之祖,有“神农尝百草”的传说。)

2.(出示图5)从图中你知道了什么?看看你猜测的与文中是否一样?(引导学生观察人物,以及图中的文字。可以联系前面的神农手里多拿了什么?体会年的孝顺品质。) (四)年与夕的搏斗

1.(出示图6)指名读。

2.(出示图7),观察图片,年的动作,夕的样子,他们可能在说什么呢?

3.(出示图8、9)男生读(引导年是怎么用宝贝,想得很周到,保护人们)

4.(出示图10)观察图片,女生读。(引导说完整的话)(出示图8.9.10)让学生说说降服的过程。

5.(出示图11)观察图片,这时的夕和人们是怎么团结一致与年一起除掉了夕?(感叹团结的力量可真大呀!)你会对年说什么?

(五)快乐过年

1.为了庆祝取得胜利,人们在这一天的晚上做什么呢?(出示图12)说说你看到了哪些习俗?

2.出示文字,说说你知道过年前家人会做些什么?

(六)换一种方式,再读故事

1.出示全部图片,看着这些图画,我们来“故事接龙”。(用简单的语言再讲讲这个故事)

2.你觉得这个故事怎么样?谈谈你的发现。(体会民间故事的神奇色彩。相机简单介绍绘画知识。这个故事的图画,画家采用的是有着400多年历史的山东杨家埠[bù]木板年画的画法。杨家埠年画浑厚粗犷,造型夸张,构图饱满、匀称,对比强烈,色彩鲜艳,具有浓郁的民间艺术风格。杨家埠年画是第一批被列入国家级非物质文化遗产的。)

3. 这本书里还有关于这个故事的有趣的东西。(民间关于年和夕的说法等等)四、推荐阅读

延伸阅读《中国民俗故事》、《十二生肖的故事》、《年》、《灶王爷》、《春节是红色的》或分级阅读里二年级的阅读书目等。

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