16 雷雨优质课教案

18雷雨

(第二课时)

教材分析

课文用精练、自然简朴的语言,为我们描绘了雷雨前、雷雨中、雷雨后不同的自然景象。课文根据三个不同的时间段分成三部分,我认为课文主要写了雨前和雨后的景色。虽然篇幅比较短小,但文章内容生动,课文插图优美,比较适合低段的学生,让学生以学习本文为契机,走进生活,走进大自然,学会观察,增添生活的乐趣。本单元的教材是围绕自然现象、自然景观来编排的。单元训练中提示,学习本组课文,可引导学生在反复诵读中理解内容,品味美感。1、正确、流利、有感情地朗读课文,能用不同的语气读出雷雨前、雷雨中、雷雨后的景象。

2、感悟雷雨前、雷雨中、雷雨后的景象是怎样变化的。

3、有留心观察天气的兴趣,培养写观察日记的能力。

教学重难点:

教学重点:有感情地朗读课文,能用不同的语气读出雷雨前、雷雨后、雷雨中的景象。

教学难点:教学的难点在感悟雷雨前后景物的变化。

(一)导入新课。

1、课前交流,谈谈自己对雷雨的印象。

师:下这场大雨之前自然界中还有一些什么奇怪的现象吗?

生:雷雨前蜻蜓,小燕子飞得很低。

生:小鱼儿游出了水面,呼吸空气。

师:同学们平常观察周围的事物可真细心。今天我们就来学习一篇关于雷雨的课文。(板书课题16雷雨)齐读课题

师:请同学们打开书74页,认真地朗读课文。同学们边读边思考:课文有几个自然段,仔细想想哪几个自然段是写雷雨前的景象?哪几个自然段是写雷雨中的景象?哪几个自然段又是写雷雨后的景象? (雷雨前1-3;雷雨中4-6;雷雨后7-8。)注意读准字音和读书姿势呀!

(二)学习生字

1 读准生字音:

师:刚才同学们读得非常认真,谁能准确读出生字宝宝的名字,并当小老师带着大家读一读这四个生字。

2.师:读准了字音,那么,它们的样子你们都记住了吗?我们来交流一下你的记字方法吧!小朋友记字的方法可真多。

3.书写一个生字:

(1)师:这四个字中,你认为哪个字最难写,需要提醒小朋友注意?是啊,“垂”不但难读,而且特难写,

(2)师范写生跟着书空――生观察说(你会提醒小朋友注意哪个笔画?)――师再范写(边写边提醒:老师要特别提醒大家注意的是垂的笔顺,先写千(用彩色笔写),一横比一横长,最后一横却要最短。) (3)生练写(把这个字写两次。)

师:真不错,还记得老师在你们读书前提的那个问题吗?(哪。。哪。。。

哪。。。)

我们来交流一下你们的读书收获吧.我找到的是第1-3为雨前的的景象。4-6雨中的景象。7-8雨后的景象(有不同意见吗?错误的进行指导)

(三)学习1―3自然段雷雨前景象

师:小朋友们,大自然很奇妙,每当雷雨来临之前,大自然会有很多变化。

请同学拿起书看课文,谁来读读1-3自然段描写雷雨前的景色。(1)指名读(要求:其他同学仔细听,他有没有把生字音都读准了。)读得真流利,字也读准了,谁也能像他一样把雷雨前的景色读流利,读正确。

(2)自由练读。齐读

师:很好,都会读了,那谁来说说雷雨前的景象呢?

如(满天乌云、天色昏暗、天气闷热。"叶子一动不动""蝉一声也不叫")

师:你看了这雷雨前的景象后,有什么感受?

学生交流:很可怕,很恐怖……

师:你是从书中哪句话中读出这种感受的?(随生回答出示句子)师:(1)“满天的乌云,黑沉沉地压下来。”

(你能带着这种(要根据学生说的心情)的心情,读好这句话吗?“黑沉沉”你读的特别好,让我们仿佛感受到乌云的象我们压下来,大地一下子变暗了。

谁也能向他一样读读。

师问:(出示图乌云图)现在有满天的乌云向你压下来,压的你透不过气来,你有什么感觉?

让我们带着这种感觉再来读读第一自然段。

(2)师说:是呀,雷雨前,乌云密布,大地变暗,小朋友门都感到害怕,就连树叶和蝉好象也和我们一样。

师读:----“树上的叶子一动不动,蝉一声也不叫。”(出示句子)你感觉到什么?(雷雨前没有一丝风,闷热,很静,)

雷雨前没有一丝风,真闷真热,忽然怎样?

(3)“忽然一阵大风,吹得树枝乱摆。”

怎样是“乱摆”?做动作。(你们看过风吹树枝乱摆的情况吗?)学生说后读――大家一起做动作读。

师:(4)“蜘蛛从网上垂下来,逃走了。”(师范读,生闭上眼睛想象画面,)

师:你觉得哪个词用的最好,为什么?(“垂”字用的好,形象写出了蜘蛛随着蜘蛛网往下落的情景,让人感觉到风特别大,连蜘蛛都害怕)师:接着你还从那句中感受到害怕?

指名读(师评:你不光看到了闪电,还听到了雷声,真是个会读书的孩子。)

(四)感受4-6雷雨中的情景。

师:1.雷雨来了,你们看你看到什么,听到什么?(生充分说)师:2.雨下得真大。

谁想读读第四自然段。读的让大家好象看到了这么大的雨?

告诉大家一个秘密,只要读好三个字,就能读好这句话。(点出“哗,哗,哗”)还可以怎么读?(哗,哗,哗)

谁再来读。

师:3.引读。是啊!雨越下越大。往窗外望去,是一种怎样的感觉呢?

师:4.(看到什么了?)树哇,____________________________ 房子啊,都看不清了。

看着窗外雨在哗哗地下着。我也想跟你们一起读一读这第五自然段。师:5.再看,渐渐地,渐渐地,

师:6.雷声小了,雨声也小了。

雷声雨声是一下子变小的吗?(生:不是的,是慢慢地)

哪个词告诉我们了。(是啊,渐渐地就是慢慢地意思)

你们读一读这句。齐读。(提示:轻轻地,慢慢地读)

(五)回味全文,课堂练习。

1、师:这节课,我们跟随作者感受了一场雷雨,了解了雷雨前、中、后景物的特点,可是现在他们的顺序打乱,你能给他们正确的排排队吗?

()闪电越来越亮,雷声越来越响。

()雷声小了,雨声也小了。

()天亮起来了。

()雨越下越大,树哇,房子啊,都看不清了。

()一条彩虹挂在天空。

()满天的乌云,黑沉沉地压下来。

师:同学们练习做得真准确。

小结:大自然是一幅多姿多彩的画卷,是一幅永远也读不完的书。走进大自然,你一定会得到更多的乐趣,发现更多的秘密。不过,只有细心的孩子才能感受到,你们愿意做个细心的孩子吗?(愿意)好的,今天这节课就上到这里,通过这一课的学习,我们欣赏了雷雨前、中、后的不同景象,感受到了它们不同的特点,相信这神奇的大自然一定给你留下了深刻的印象。