Unit 1 I can swim教学实录及点评

【标题】

上海牛津英语2A M4 U2《A happy show》教学设计

【正文】

一、教材分析

在上海牛津英语2B M4 U2的教材上,呈现的只有几个动物单词及一些在1、2年级学过的旧句型“I’m …”“I can…”等。二年级的小朋友对小动物是很感兴趣的,所以这节课的新授单词我就设定为“hippo(河马)、fox(狐狸)”等几个孩子们耳熟能详的动物单词上。因为教材上没有新句型,所以我拓展了句型“I like to …”。虽然这是拓展内容,但是对二年级的学生来说,难易程度适当,所以学习这一句型,学生应以“四会”要求掌握。

二年级的学生活泼好动,注意力不容易集中,如何在最短的时间内吸引他们的注意力,提高他们的课堂参与度,我考虑到了故事教学。我自编了一个简单的童话故事“A happy show”,把新授单词和句型有机的溶入故事中。通过结合教材内容,自编童话故事,对教材进行一个简单的二次开发,教材活了,整个课堂也更显生机活力。

二、学情分析

根据低年级学生的兴趣特点、单元主题和我班学生的实际英语水平,这节课的主题我就设定为“A happy show”,新授单词为“hippo、fox、foxy”,句型为“I like to …”。同时要求学生能用新旧知识描述动物,介绍动物,表达自己的喜好。难易程度和知识量都比较适中,比较适合农村的孩子。

学生在1、2年级已经学过一些动物了,并且他们对动物的兴趣也是比较浓厚的。所以这节课中的“A happy show”的故事,同学们一定会非常的喜欢。同时整堂课通过这样一个故事的教学,体现了以培养低年级学生良好的学习习惯以及对学习英语的兴趣为基础,在一个轻松的课堂氛围中培养学生的情感,在互动学习中提升语言交际能力,努力实现“知识与技能、过程与方法、情感态度”三维一体的学习目标的达成。

三、教学目标

1. 知识目标

(1)通过学习,学生能掌握单词“hippo、fox、foxy”的听说读写,并能在一定的情境下运用。

(2)通过学习,学生能掌握句型“I like to …”的听说读写,并能在一定的情境下运用。

(3)通过学习,学生能运用新旧知识朗读和表演故事。

2. 能力目标

(1)通过学习,学生能比较详细的描述一种(个)动物,并能表达自己的喜好。

(2)通过学习,学生能完整的朗读故事。

(3)通过学习,学生能表演完整的故事或片段。

3. 情感目标

(1)通过学习,激发学生学习英语的兴趣,提高学生英语口头表达能力,培养学生敢于展示自己的自信心。

(2)通过学习,培养学生热爱动物,热爱大自然的情操。

四、教学内容

1. Words(单词): hippo、fox、foxy

2. Structure(句型): I like to …

3. Function(功能):

(1)Be able to use nouns to identify animals

(2)Be able to describe animals

(3)Be able to realize what animals like to do .

五、重点难点

1.学生能正确运用新单词“hippo、fox、foxy”和新句型“I like to …”。

2.学生能运用所学新旧知识描述一种(个)动物,并积极表达自己的喜好。六、课前准备

教师:多媒体课件、动物图片、粘贴板。

学生:能说出已学的动物类单词,能用旧句型简单的描述动物。

七、教学过程

八、板书设计

A Happy Show

I’m a …hippo fox lion panda

I’m… and…图片1 图片2 图片3 图片4 I can …I like to…

I’m a superstar.

九、教学设计说明

本堂课的教学内容选自牛津英语我设计了一个“A happy show(一个动物秀)”的动物故事:森林里的小动物在讨论究竟谁是superstar,热门人选有四位: panda 、hippo 、lion 、fox。他们每个人都有自己的特点和爱好。并且他们将逐一展示自己。最终谁将成为superstar,课堂的结尾会告诉大家。在这样一个故事的引领下,相信学生的兴趣会从课堂开始持续到结束,甚至还会带到课后。

教材上的内容只有几个动物单词,句型都是以前学习过的。所以我对教材

进行了二次开发,自编了一个符合二年级学生年龄特点的动物故事。教材中的新内容自然的融入其中,并拓展了其他一些小朋友喜爱的并常见的动物单词。小朋友在说说做做中运用新旧句型对小动物进行描述,并模仿动物进行自我介绍。我希望学生能把自己当成故事中的角色,卖力的把自己展示出来,好象真的在进行一场“秀”一样。最后羊爷爷的一段话点出了一个道理:Everyone is a superstar. Everyone has advantages.(每个人都是明星,每个人都有自己的优点)。教材的育人功能在这里得到了最大程度的发挥。其实学生在故事的学习中,在模仿动物的表演中已经体会到了羊爷爷所说的道理。只不过最后借老人的嘴说了出来。在这所有的过程中,同学们能够更加了解动物,懂得爱护动物。最后我希望同学们记住的不仅仅是今天新学的几个单词和句型,我更希望他们能在同伴面前,在父母面前,能够大胆地、绘声绘色地讲出这个故事。