lesson 3教案及板书设计

Unit3 My friends Lesson1 教学设计

一．

教学目标

1.

知识目标:学生能听、说、认读big，thin，tall，short，pretty，handsome这些形容词。

2.

能力目标：学生能够运用He is a boy. He is …. She is a girl. She is….向别人简单的介绍自己的朋友及其特征。

3.

情感目标：培养学生学习英语的兴趣和在实际生活中运用所学知识的能力，注重培养学生严谨的学习态度和与人交往的能力。

二．

学情分析

二年级的学生好奇心强、活泼好动，善于模仿。同时，他们对于简单的事物有所掌握，同时对熟悉的知识有所感悟，具备表演的欲望。但上课注意的时间较短，所以在教学方法的选择上应主要采用游戏的形式，让学生在玩中体验，玩中创造。现在班里大部分学生都逐渐形成了良好的学习习惯，明确自己的学习目的，能够端正学习态度，对学习较为感兴趣、有信心。

三．教学重点与难点

教学重点

1.

词汇：big，thin，tall，short，pretty，handsome。

2.

句型：This is my classmate. His name is ….He/She is…. 教学难点

1.

发音: thin, handsome.

2.

能在实际情景中运用所学单词和句型来描述自己朋友的外貌特征。

四．

教具准备

1.

教材相配套的教学课件。

2.

教学卡片

五．

教学过程

Step 1 .Warm-up and Revision 1.

Greeting each other “Hello, boys and girls. Nice to meet you. ” Say “hello” to boys. Say “hello ” to girls. (设计意图：课前师生亲切的问候，使学生很自然的融入到英语气氛当中。) 2.

Sing a song of unit1. （设计意图：通过歌曲对以前知识进行复习，为下面的新授知识做铺垫。）

Step2 . Presentation 1.

今天我们要来到哈哈镜的世界。告诉学生哈哈镜是个有趣的东西，播放动画，来让学生初步了解哈哈镜，通过chant让学生在语境中感受新知。并用课件出示哈哈镜的图片，让学生观察照哈哈镜后有什么变化。

（设计意图：激发学生兴趣，利用图片让学生自己总结，提高学生自学能力。）

2.

Show a picture of a girl. Ask: Look at the girl, what changes

of the girl? 学生观察并总结出图中女孩的变化，女孩变“大”了。引出单词big。同样观察图片的变化引出对应词thin。

（设计意图：让学生自己观察女孩照哈哈镜后有什么变化，引出新词big 和thin。增加学生的成就感，激发学习兴趣。）

3.出示我们的朋友Bill 和Lily照哈哈镜的图片，引导学生说出big, big, big, he is big. thin, thin, thin, she is thin. 这里强调he 和she。

（设计意图：通过我熟悉的朋友Bill 和Lily的图片，再一次复习巩固了big 和thin，并且引导学生自编chant 有助于学生记忆。）

4.用同样的方法学习tall-short，pretty-handsome。鼓励学生自己尝试用新学的形容词编chant。

tall, tall, tall, she is tall. short, short, short, he is short.

pretty, pretty, pretty, she is pretty. handsome, handsome, handsome,

he is handsome. （设计意图：有规律的出示两组形容词，鼓励学生自编chant，有助于提高学生自主学习能力，激发学生学习兴趣。）

Step3 连一连

出示几张高矮、胖瘦、英俊、漂亮等卡通图片，并给出相对应的单词，学生思考连线。

（设计意图：通过连线巩固新学的单词，学生比较喜欢卡通人物，出示卡通图片激发学生学习兴趣。）

Step3 .Play a game（扑克牌）

准备一些人物卡片，学生分成小组，每组四张卡片，讨论这些人物的特点。讨论后每组出一名学生来出牌，用到句型 He is a boy. He is handsome/…. She is a girl. She is tall/….牌先出没的为赢家，给予奖励。牌没出没的为输家，将受到小惩罚，背诵自编的chant。

（设计意图：这个游戏的运用，实际上是创设了英语情境，在玩中学，使新知识变成自己灵活运用的语言，从而达到学以致用的目的。）

Step4.Consolidation 出示班级同学的照片，其他学生描述他们的外貌特征。He /She is my classmate. His /Her name is ________. He/She is ________. (设计意图：用自己同班同学的照片来让其他学生来描述外貌特征，激发学习兴趣，巩固新学单词和句型。)

Step5. Homework 用英语向父母介绍你最要好的朋友或同学的外貌特征。

（设计意图：本课内容与日常生活紧密相关，鼓励学生在平常的生活中多和家长说英语，体会别样语言的乐趣与魅力。）