Lesson 3 Is that a pig?公开课教案

教学设计

课题：Lesson3 Is that a pig?（Let’s learn部分）

一、教学目标

1.知识目标：

a.能听说读并理解和运用词组an elephant,a deer,a bear,an elephant b能听懂会说句子Is this/thata/an...?Yes,it is./No,it isn't. 2.能力目标：能运用所学词组和句型进行简单对话，把所学知识运用到日常生活中来。

3，情感目标：通过丰富多样的教学活动，激发学生学习英语的兴趣，

提高他们学习的积极性，让英语教学更加生动化，生活化，与实际生活更加贴近

二，学情分析

三年级的学生接触英语的时间不长，对英语学习的兴趣也不高，而且缺乏自信，在教学过程中需要提高学生们对于英语的兴趣，用丰富的教学方法引导他们，多给与学生鼓励，增加他们学习英语的自信心。

三，教学重难点

重点：掌握tiger,deer,elephant等单词。

难点：句型的练习和运用，能运用“Is this/that a ..? ”“Yes, it is. ”“No, it isn’t.”进行对话。

四，教学过程

（一）热身复习

1，学唱歌曲 <>. 2,复习上节课学过的关于动物的单词cat,dog,pig,chick,duck 3，Play a guessing game 教师播放音频，听动物叫声猜动物单词。（过程当中给予评价）

（二）教授新词

T：You are so clever.Now today let’s continue to learn lesson 3 Is that a pig? (板书课题) T：Do you like animals? Let`s go to the zoo!(利用情境教学带入新课堂的学习)，师出示动物园的PPT，画面中出现本课将要学的动物单词：tiger,bear,rabbit,deer,elephant. T:What`s this?（教师出示动物图片）

S:It`s a…（教师引导学生）

T：Rabbit/bear/deer/tiger/elephant（按照以上方法逐个出示动物卡片教授新单词，所有的动物单词均可用手势教学生跟读，并及时作出评价）

（三）单词操练

1，教师快速抽取单词卡片，学生抢答。

2，大小声游戏操练单词。

3，One by one读单词。

（整个过程给予评价，以提升学生学习英语的积极性。）

（四）重点句型导入

T：You did a good job.Please look at the picture.Is this a tiger?(手上拿着老虎图片) S：Yes,it is. T：Is that a tiger?(站在远处指着PPT上老虎的图片) S；Yes,it is. (以自己的姿态语言讲解this/that的区别)

T：Is this a tiger?(手上拿着bear的图片，引导学生回答No,it isn`t.) (板书重点句型及单词卡片) （待句型和单词全部呈现之后，教师进行带读若干遍,并对a和an进行适当复习）

（五）操练

1，Let`s play a game. 一人做动作一人猜单词，利用句型Is this a/an…?Yes,it is./No,it,isn`t.进行熟悉运用。全班在座的每一位同学回答Yes,it is.或No,it,isn`t. 2,蒙眼猜猜猜游戏。

被蒙住眼睛的同学用句型Is that a/an…? 全班在座的每一位同学回答Yes,it is.或No,it,isn`t. 五，板书设计

Lesson 3

Is that a pig?

a, bear

a tiger

a deer

? Is this/that

a rabbit

an, elephant 六．作业

1，听课文录音跟读5遍。

2，仿写对话（英语书P13）一遍

七，教学反思

本课主要是学习有关动物类的单词，学生对这一话题比较感兴趣，学习氛围浓厚，课堂效果较好，大部分同学都能积极参与到课堂中来，积极举手发言，做游戏。在愉快中学习和掌握了本课的主题句型和单词。但是整个教学设计环节较简单，时间安排上稍微结束的较早。