不同物质在水中的溶解能力第二课时教学实录｜教案在线预览

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第四课不同物质在水中的溶解能力教学目标:科学概念：不同的物质在水中的溶解能力不同。一些气体也容易溶解于水。过程与方法：研究食盐和小苏打在水中的溶解能力。进行气体溶解于水的实验。情感、态度、价值观：在溶解实验中认识到细致地观察、比较的重要性。意识到溶解在生活中应用的广泛性和重要性。教学重点:了解不同物

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所属课文：不同物质在水中的溶解能力

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2018-04-23 08:14:00

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学校：绵竹市中新友谊小学

不同物质在水中的溶解能力第二课时教学实录

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2018-04-23 08:14:00

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第四课

不同物质在水中的溶解能力

教学目标:

科学概念：不同的物质在水中的溶解能力不同。一些气体也容易溶解于水。

过程与方法：研究食盐和小苏打在水中的溶解能力。进行气体溶解于水的实验。

情感、态度、价值观：

在溶解实验中认识到细致地观察、比较的重要性。意识到溶解在生活中应用的广泛性和重要性。

教学重点:了解不同物质在水中的溶解能力不同。

教学难点:研究气体在水中的溶解。

教学准备:

分组实验：装50毫升水的烧杯2、筷子1、食盐20克、小苏打20克、雪碧1瓶、注射器1。教学过程：

一、

引入

我们前面已经研究了一些关于溶解的知识，知道一些物质能溶解在水中，你知道哪些物质能溶解在水中吗？

这些物质在水中的溶解能力一样吗？

你有证据吗？

引出课题：不同物质在水中的溶解能力

二、研究食盐和小苏打在水中的溶解能力。

1、认识食盐和小苏打

学生观察

猜一猜，食盐和小苏打谁在水中的溶解能力强？

2、讨论，怎么用实验来验证猜测？

学生讨论

共同完成实验计划

3、组织学生实验，提醒学生做好实验记录

4、汇报交流

比较数据，得出结论：不同物质在水中的溶解能力不相同

三、观察气体在水中的溶解能力

1、教师出示雪碧一瓶，

喝过吗？什么味道？喝起来还有什么感觉？

你觉得雪碧里溶解了什么物质？为什么这么认为？

你想看到里面溶解的气体吗？

2、出示操作要求，齐读

3、学生实验：观察溶解在雪碧里的气体

4、汇报交流

你看到了什么现象？说明什么？得出结论：气体能溶解在水中

5、认识生活中气体溶解在水中的现象

拓展：对于溶解你还想研究什么？

关于本教案的常见问题

Q：不同物质在水中的溶解能力第二课时教学实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《不同物质在水中的溶解能力》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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