6和7的加减法课件配套优秀教案设计｜教案在线预览

资料摘要

一年级数学设计上册6和7的加减法知识与技能：1、使学生能够根据一幅图写出两道有联系的加法算式和减法算式，并算出得数。2、掌握6和7的加减法算式的计算方法3、使学生能够提高计算能力。过程与方法：引导学生经历根据一幅图写出两道有联系的加法算式和减法算式并算出得数。情感态度与价值观：利用“一图两式”的学习

资料类型：教学教案文档

所属课文：6和7的加减法

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

下载次数

更新时间

2018-05-21 11:24:00

来源学校

学校：天水市麦积区花牛镇赵家崖小学

6和7的加减法课件配套优秀教案设计

未知

2018-05-21 11:24:00

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：6和7的加减法课件配套优秀教案设计

正文

一年级数学设计

上册6和7的加减法

知识与技能：

1、使学生能够根据一幅图写出两道有联系的加法算式和减法算式，并算出得数。

2、掌握6和7的加减法算式的计算方法

3、使学生能够提高计算能力。

过程与方法：

引导学生经历根据一幅图写出两道有联系的加法算式和减法算式并算出得数。

情感态度与价值观：

利用“一图两式”的学习培养学生学习数学的兴趣和探索精神。

教学重点：

掌握6和7的加减法的计算方法

教学难点：

能根据一幅图写出两道有联系的加法算式和减法算式

教学方法：

讨论法、谈话法、操作法

教学过程：

一、创设情景，激发兴趣

师说：同学们，今年你们都几岁啦？（有的6岁、有的7岁）今天，是晓钢的生日，妈妈给他买了一个蛋糕，而且还插上了蜡烛（左边2根、右边5根）

二、探究新知

1、教学加法

（1）（出示蛋糕图）师问：你看到了什么？

那么晓钢今天几岁呢？该怎样列算式？

指名回答算式，板书：2+5=7 师问：2+5为什么等于7?你是怎样想的？（引导学生运用组成的方法来计算加法）

师问：谁的算式和他的不一样？

板书：5+2=7 师问：同样一幅图，你们怎么可以列出两道加法算式？

师小结：由于大家看得方向不同，所以根据一副能够列出两道加法算式。

（2）摆一摆

师说：你今年几岁了？你能不能用小棒代替蜡烛，摆在两边，考考你的同桌？动手摆一摆吧！

学生动手摆

同桌之间互相交流

指名汇报

教师板书，并问问学生计算的方法

2、教学减法

（1）

创设情景：7根蜡烛吹灭了2根

（2）

师问：你看到了什么？（有7根蜡烛，吹灭了2根，还剩几根？）你能列出一个算式吗？

板书：7-2=5 师问：你是怎样想的？（引导学生运用分成的想法）

师问：如果想求出吹灭了几根，应该怎样列算式呢？

指名回答，板书：7-5=2 指名说说计算方法

（3）（出示虚线）师问：虚线是什么意思？7里面去掉2还剩5,7里面去掉5还剩2。所以，根据这幅图，我们能列出两道减法算式。

（4）摆一摆

师说：你们想吹灭几根蜡烛，用圆片摆一摆，用小棒表示虚线。看看你们能列出几道减法算式，并且写在纸上

学生独立活动

小组之间互相交流

指名汇报

三、巩固练习

1、做一做

（1）

学生独立填空

（2）

指名说说图意，并且订正

2、练习七第4题

（1）

指名说说图意

（2）

学生独立填空

（3）

集体反馈

3、练习七第5题

（1）

学生独立完成

（2）

集体订正，说说图意，并说说算的想法

4、练习七第6题

（1）

教师示范，连线的方法

（2）

学生尝试完成

（3）

指名在实物投影上集体反馈

四、小结体验

学生谈谈这节课的收获

五、作业

练习七第7题写算式

六、板书设计：

6、7的加减法

5＋1＝6

1＋5＝6

7－1＝6 7－6＝1

关于本教案的常见问题

Q：6和7的加减法课件配套优秀教案设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《6和7的加减法》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

6和7的加减法课件配套优秀教案设计