百花园四第二课时教学设计

语文大师

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教学设计

【内容简析】

本次百花园安排了四项训练内容，包括“语海畅游”“读一读”“说话写话”“能说会道”等。通过这些训练，培养学生使用工具书的能力，进行语言积累，提高说话写话能力。

【设计理念】

语文教学要重视语文综合知识的整合与运用，重视学生语文实践能力的培养。要积极运用自主、合作和探究的学习方式，充分发挥学生的主体作用，提高学生的语文素养。

【教学目标】

1学习掌握用部首查字法查字典的方法。

2通过读词说词，丰富词汇，感悟重叠形容词的形式美。

3通过背诵儿歌，阅读短文，感受语言魅力，悟出其中道理。

4通过说话写话，口语交际(能说会道)，培养学生的观察、思维、想象和语言表达能力。

【重点难点】

第一题：用部首查字法查字典。

第四题：说话写话。

【教具准备】

字典，第四题课件或挂图。

【教学时间】

三课时。

【教学流程】第一课时

本课学习内容：语海畅游、读一读。

一激趣导入

1你喜欢《语文百花园》吗？为什么？

2谈话：语文百花园的知识非常丰富，聪明好学的孩子，每到一个“语文百花园”做客，经过自己的努力，一定都会有很大的收获。

3学生自由组合，到“语文百花园”里攻克知识堡垒。每攻下一个堡垒，奖给自己一面小红旗。

二用部首查字法查字典

1教师边示范查字，边揭示用部首查字法查字典的方法。

2说说用部首查字法查字典的方法。

3尝试查本题中的八个生字，说说你在查字的过程中遇到了什么困难，你是怎样想办法解决的。

4读题中的对话，想想自己还有什么问题解决不了的，请同学或老师帮忙。

5从生字表中抽出生字进行查字典比赛，看谁查得又准又快。

三读词语

1自由读本题词语。

2你从本题的词语中发现了什么？

3比较：清楚——清清楚楚

反复——反反复复

说说：重叠词比原来有什么不同？

4你还能说出这样的词语吗？试着开火车说词语。

四读一读

1自由轻声读短文，想想写了谁的什么事。

2用自己喜欢的方式读短文，边读边悟，再与同学交流。

①“我”看见的音乐是什么样子的？画出有关的句子，边读句子边想象音乐喷泉奇异的模样和美妙的音乐。

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②讨论音乐喷泉是怎样形成的。

3把短文中你喜欢的词句摘录在你的采集本上。

五学生谈收获，教师作小结

六布置作业

熟练运用部首查字法查字典的方法。

第二课时

本课学习内容：说话写话。

一导语激趣，引出题目

二出示课件或挂图，仔细观察，图上画的是什么

三引导学生阅读题中的问题提示

1把握本次说话写话要求。

2根据问题提示，仔细看图，看清图意，加以想象。

四自由练说

先一幅图一幅图地说，再把三幅图连起来说。

五合作交流

1．同桌或小组交流，比比谁说得生动、具体。2．谁知道要下雨了，哪些动物会怎么样？在组内交流。

六练习写话，教师巡视指导，把好的习作推荐给大家

七教师小结八布置作业

把你最喜欢的小制作带到班里来，下节课与同学交流。

第三课时

本课学习内容：能说会道。

一设置情境

1出示课件或挂图。

2引导学生认真观察图画，说一说：图上画的是谁，在干什么？他们是怎样做、怎样说的？

板题：我的小制作。

二明确要求

引导学生阅读本题的提示与要求，明确训练要求。

三在情境中练习口语交际

1把你最喜欢的小制作展示出来，回想你的小制作是怎样做成的。

2谁愿意和老师合作，给大家做示范？

①指名一学生与老师合作，围绕小制作是怎样做成的做示范交际。

②大家评议。

3四人小组互相介绍自己的小制作。评一评谁的小制作做得最好，谁介绍得最清楚。

4把你认为最好的小制作，用几句话写一写。

四教师小结

五课外扩展

如果你们有兴趣的话，把你们的小制作集中起来，在教室一角办个小制作展览。

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