24 开天辟地教学设计与反思｜教案在线预览

资料摘要

30、开天辟地第二课时教学目标：1、2、3、认识6个会写字，三个会写字。有感情地朗读课文。引导学生理解课文内容，体会盘古开天辟地并用身体孕育万物的神勇和伟大。重点：朗读课文理解课文内容。难点：体会盘古的神勇和伟大。教学过程：第二课时一、谈话引入上节课我们读了《开天辟地》这个神话故事，了解了古

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所属课文：24 开天辟地

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2021-05-14 17:55:55

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学校：锦州市凌河区洛阳小学

24 开天辟地教学设计与反思

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关键词：24 开天辟地教学设计与反思

正文

30、开天辟地第二课时

教学目标：

1、

2、

3、

认识6个会写字，三个会写字。

有感情地朗读课文。

引导学生理解课文内容，体会盘古开天辟地并用身体孕育万物的神勇和伟大。

重点：朗读课文理解课文内容。

难点：体会盘古的神勇和伟大。

教学过程：

第二课时

一、谈话引入

上节课我们读了《开天辟地》这个神话故事，了解了古代人民想像的盘古开天辟地、创造宇宙的过程，还认识了许多生字娃娃，这一节我们接着学习课文。

二、巩固识字开辟巨大睁开突然勇猛

1、同桌小伙伴互相认读

2、开火车认读

三、朗读感悟

（一）学习第4段

1、自己读第4段

2、出示生字：怕止丈拢踩增稳

强调：“止”字的笔顺

3、指导朗读，从文章中的哪些地方可以看出盘古勇敢、很伟大，愿意牺牲自己，造福人类?找出有关句子多读几次。

“升高一丈”“增高一丈”语气要夸张一些，读出巨人盘古的神奇。

4、指名有感情朗读，声音要洪亮，要表现出盘古英勇无畏的精神。

（二）学习第5段

1、自己读第5段

2、出示生字：

宇

宙

3、指名有感情朗读，体现盘古造福人类的无私与伟大。

4、再读课文，说说盘古是一个怎样的人?你想对他说些什么?引导学生理解盘古的勇敢、献身精神。

四、讲述故事

1、看图或板书讲《开天辟地》这个故事。试着给同桌小伙伴讲一讲，哪一部分讲不好，还可以再看看书后再讲。

2、各小组推选出代表，开展“故事大王”比赛。

结合每天晨读的讲故事活动，引导学生可以选择这类的神话故事作为讲故事的题材。

五、指导写字

1、观察生字的结构特点和在田字格中的位置。(两个独体字，两个左右结构的字，四个上下结构的字。)

2、指导书写。

(1)指导“丈”：强调撇捺要舒展开，引导学生自己观察“止”，强调笔顺，描红，练习。

(2)指导“怕”：强调左窄右宽的特点，引导学生观察，描红，练习。

六、拓展延伸

1、你还听过或看过其他的神话故事吗？讲给同学们听。

把你搜集到宇宙诞生的其他资料讲给小伙伴听。

关于本教案的常见问题

Q：24 开天辟地教学设计与反思是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《24 开天辟地》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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