C教学设计一等奖

PEP3Unit4 A Let's spell教案

一、TEACHING CONTENTS 本课的教学内容是（PEP）四年级上册第四单元Part A Let’s spell。本课时是学习字母u在单词中的发音规律，听音圈单词以及书写单词duck, cute, up, use。

二、TEACHING AIMS （一）知识技能目标

1、能通过拆音、拼音和分类等语音意识训练活动，帮助学生归纳字母u在单词中的发音规律。

2、能认读单词并选出所听到的单词。

3、能通过描红单词duck, cute, up, use初步掌握单词书写的要求并辨认词形。

（二）、情感态度目标

通过发现式学习方法，培养学生学习英语的兴趣及自信心。

三、TEACHING KEYS 教学重点：归纳u字母在单词中的发音规律；单词duck, cute, up, use的正确书写。

教学难点：字母u在单词中短元音/ʌ/的发音

四、TEACHING AIDS 教师准备上课用的图片、卡纸，写好的单词卡，多媒体课件等。

五、TEACHING STEPS Step 1、Warming up 1、Sing the song(IF YOU’RE HAPPY)

2、greetings 3、Revision the letter sound “u” （设计意图：复习字母u的短音发音,从而引出激发学生学习u-e发音规则的兴趣。）

Step 2、Presentation 1.话题交流，导入新课

T: 呈现图片let’s chant，让学生感知字母u的发音。并举出字母u有同样发音的单词。

2.情景创设，理解词意

通过birthday party分别呈现use, cute, excuse三个单词，让学生读出这四个单词，引导学生拼读，并找一找这四个单词的构词特点和发音特点，引导学生发现并说出其共同字母u-e，鼓励学生自己发现并归纳出字母u在这三个单词中的的发音是其本身的音/ju:/。

3.版式呈现，视听正音，通过板书呈现单词。

Step 3、Practice&Extension 1．listen and follow. 跟读录音，强化模仿。

2．Let’s chant. 利用动画呈现语音歌谣，学生在理解歌谣的基础上跟着动画吟唱。

3.pick apples。通过摘苹果进行单词分类。

4. crazy typer。疯狂打字机，拼读u-e单词。

5.listen and choose。圈出所听到的单词。

6. Listen and circle.

7. Let’s write. 播放录音，让学生听录音描红单词。教师指导学生书写。

【设计意图】让学生在做游戏和任务过程中感知字母u的发音。

Step 4、

Homework 1．听Let’s spell部分录音五遍，家长签字。

2．仿写本部分四个单词. 3、制作有关u_e发音的单词卡片，并考考你的同学是否能正确地读出。

（设计意图：作业的设计，是对学习知识的巩固手段。制作卡片，是锻炼学生的动手操作能力。）

七、板书设计：

Unit4 A Let’s spell

use cute /ju:/ excuse

教学反思

学生在前面单元的学习中，已经学习了a-e

，i-e

，o-e

字母的读音规则，本部分是归纳u-e字母的发音规律。本部分所提供的四个单词也都是学生所学过的，学生能正确读出单词，重点是通过拆音、拼音培养学生的语音意识，通过描红单词掌握词形并规范书写。

通过教学，学生基本上掌握了字母u在单词中的发音规律，能正确认读单词并选出所听到的单词，并能掌握单词duck, cute, up, use的书写，达到了比较好的教学效果。本节课的优点与不足表现在以下几方面：

优点：

1、歌曲入手，复习字母名字和字母音，感知所学，拼读字母，拼读单词，听音辩词，给单词找家，拓展阅读，教学思路清晰，每一环节衔接自然。由浅入深，学生学得容易，老师教得轻松，在唱唱拍拍玩玩中完成教和学的任务。

2、寓教于乐，激发学生的学习热情。一味地拼读会让学生觉得枯燥、乏味，因此，在进行语音教学时，我通过歌谣、节奏拍掌、手指操、竞赛等多种形式的趣味活动帮助学生记住读音规则，从而激发学生的学习热情。

3、以前学生学单词，都是老师教读学生一遍遍地跟读来记住单词的读音。这节课我运用Phonics教学法，帮助学生找字母的发音规律，学生不仅轻而易举读出生词的准确读音，而且牢固记忆了同系列的单词。

4、平时的教学中，我总担心学生会听不懂我的指令。可是，在这节课里，我发现，学生还是很聪明的，他就算听不懂，也可以从你的表情你的体态语言上读懂你的意思的。

缺点：

整节课都仅仅是围绕着u-e这字母组合来教学，显得教学内容过于狭窄，学生拓展的面不广。教学设计里最能体现拓展能力的故事情节，却因为我时间上的把握不好而得不到练习。教学的手段还是不够丰富。没有达到预期的效果。

因此，在往后的教学当中要更注意一些细节，以让教学更趋向尽量完美。