识字1 保护庄稼好卫兵多媒体教学设计及其点评

识字1 保护庄稼好卫兵

课题

保护庄稼好卫兵

课型

新授课

这首儿歌语言活泼明快，内容浅显易懂。因此本导学案设计侧重培养学生的诵读能力，设计说明

在读中领悟儿歌大意，体会儿歌蕴含的思想感情，使学生受到情感的熏陶。采用多种方法科学学习生字；在充分利用学生的生活经验的基础上，渗透一些汉字的演变以及造字规律的知识，学用结合教给识字方法，提高识字效率，激发学生对祖国语言文字的热爱，使学生从中受到保护青蛙的情感熏陶。

1.准备生字卡片。（学生）

2.制作多媒体课件。（教师）

学前准备

课时安排

1课时

教学过程

第一课时

学习目标

1.认识8个生字，会写7个生字。

2.正确、流利地朗读课文，懂得青蛙是人类的朋友，培养学生爱护小动物的意识和情感。

学习重点

识字、写字，正确、流利地朗读儿歌。

教学环节

导案

1.同学们，老师给大家出一个谜语，看谁能猜一、谈话导得出来。“鼓眼睛，大肚入，激发兴趣皮，穿绿褂，保庄稼。”

（用时：5分钟）

2.今天，我们就要学习一首赞美青蛙的儿歌——保护庄稼好卫兵。

3.板书课题。

1.猜谜。

2.齐读课题。

1.说一说你知道的益虫。

__________、__________、 __________。

学案

达标检测

1

1.教师带读课文。

2.出示自读提纲。

（1）学生自由朗读，注意轻声的读法。

二、初读课文，整体感知（用时：10分钟）

（2）找出儿歌中的秘密。

3.检查自学方案。

（1）指名学生朗读儿歌，说说谁是保护庄稼的好卫兵？

（2）学生齐读这首儿歌，提问：你能发现儿歌中的秘密吗？

1.出示要认识的字，学生拼读。

2.教师指导：

兵：都可以用熟字加部首的方法识记：兵=丘+三、再读课文，学习生字（用时：20分钟）

八

1.认真听老师范读，注意轻声和停顿。

2.自由朗读儿歌，把字音读准，画出课文中的生字，多读几遍并交流自己的发现。

生：我发现了“晴、清、请、睛、情”这些生字读音相同，都和右边的“青”有关系。

生：我有补充，上面的字都有相同的部分，右边是“青”，只是左边的偏旁不同，比如说：“眼睛的睛和眼有关系，所以是目字旁……”。

3.加偏旁完成新字再组词。1.自由拼读生字词。

2.小组合作交流识记汉字的方法。

3.编儿歌记忆生字。

有水方说清，日出天气

2.选一选，填一填。

守 做 吃 大

（ ）眼睛

（ ）禾苗

（ ）害虫

（ ）好事

4.我把音节补充完整。

j___ h___ b___

稼 害 兵

5.我会读拼音，写词语。

shì qínɡ wèi bīnɡ

（ ）

（ ）

qínɡ lǎnɡ yǎn jinɡ

（ ）

（ ）

qǐnɡ wèn

（ ）

2 清、请、晴、睛、情：晴。

这五个字右边都是“青”有言去邀请，有心情意表声，左边的偏旁都表义。

浓。

3.出示要书写的8个生字，学生认读。

4.用这8个生字组词。

5.教师重点指导。

6.学生练习书写。

有目是眼睛，有虫是蜻蜓。

4.认真观看老师范写生字。

5.描红，临写。

1.总结全文。

四、总结全文，布置作业（用时：5分钟）

这首儿歌写了青蛙是保护庄稼的好卫兵，是人类的好朋友。希望同学们能保护小动物。

2.作业：（1）背儿歌。(2)生字各写一行。

汉字是生动的画，是优美的诗，是有趣的故事。巩固识字是识字教学的难点，而在游戏中识字是低年级学生最喜欢的识字方式。在游戏中，学生身心放松，有利于巩固教学反思

识记生字，符合学生的年龄特点。随文识字，在语言环境中识字，做到字不离词，词不离句，领会字义，帮助学生认记字形，有助于激发其学习兴趣，并让学生主动、自觉地学习汉字。

1.读儿歌，明白道理。

2.完成作业。

3