百花园五公开课教学设计模版

百花园五

【教学目标】

1.学习数字汉字的大写形式。

2.学习掌握品字结构的字的书写方法。

3.懂得词语搭配的知识。

4.读读背背古诗《池上》

5.学习看图讲故事，锻炼观察与表达能力。

【教学重点】

懂得词语搭配的知识

【教学难点】

理解并背诵古诗《池上》

【教学时数】两课时

第一课时

课时目标

1.学习数字汉字的大写形式。

2.学习掌握品字结构的字的书写方法。

3.懂得词语搭配的知识。

教具准备

多媒体课件

教学过程

一、学习数字汉字的大写形式

1.

（出示课件2）学生观察上下两行字，说一说它们之间的对应关系。

2.师：你在哪儿见过下面这行字中的文字，学生议论一下。

3.师讲大写数字的由来及用途：（出示课件3）

大写数字的使用始于明朝。朱元璋因为当时的一件重大贪污案“郭桓案”而发布法令，其中明确要求记账的数字必须由“一、二、三、四、五、六、七、八、九、十、百、千”改为“壹、贰、叁、肆、伍、陆、

柒、捌、玖、拾、佰（陌）、仟（阡）”等复杂的汉字，用以增加涂改帐册的难度。其中“陌”和“阡”被改写成“佰、仟”，并一直使用到现在。

4.读写大写数字，识记字形，练习书写。

5.练习记账：

三千四百五十元： 四万九千二百八十元： 二、学习“品”类汉字的书写方法

1.练习书空：品

晶

众

森（出示课件4）

2.谁能说出这些汉字的共同特点。

3.教师解析：品字形字又称“三叠字”，由三个相同的简单汉字叠加而成，形似“品”，故得名。如：品、晶、森、众、磊、淼、犇等。（出示课件5）

4.具体分析“品”“晶”“众”“森”的结构。

(1)课件动态出示“品”字，让学生分析在田字格中的占位（出示课件6）

(2)课件动态出示“晶”字，让学生分析在田字格中的占位（出示课件7）

(3)课件动态出示“众”字，让学生分析在田字格中的占位（出示课件8）

(4)课件动态出示“森”字，让学生分析在田字格中的占位（出示课件9）

(3)引导小结“品”

“晶”结构主要技巧：上部居中，左下部和右下部分别居竖中线两侧，左下部形略小。

三、学习常用词语的搭配知识

1.请大家做练习：填一填，读一读。

2.同桌或前后位同学相互检查，讨论如何修改。

3.教师指名说出答案，全体同学评价，教师指导。

4.知识讲解：洁白的（ ）、新鲜的（ ）、（ ）的歌声，这都是属于“形容词+名词”的搭配模式，词性上要明确，要结合具体语境和词语的限制范围，确定要填的词语。（出示课件10）

5.参考答案：洁白的云彩、新鲜的蔬菜、动听的歌声

课外作业新设计

一、填空：

在“我是小小售货员”活动中，有一位“顾客”买了六百四十元的商品，你需要为他开个单据，在金额大写栏里你应该写上 。

二、在括号里填上合适的词语。

（ ）的花朵 （ ）的孩子 （ ）的教室

（ ）的雪花 （ ）的水果 （ ）的衣服

三、阅读短文《秋天》，回答问题。

秋天到了，菊花开了。有红的，有黄的，有紫的，还有白的，美丽极了！

秋天到了，果子熟了。黄澄澄的梨，红通通的苹果，亮晶晶的葡萄。一阵凉风吹来，果儿点头，散发出香味儿。

1.短文有

个自然段。第

自然段写秋天到了，菊花开了。第

自然段写秋天到了，果子熟了。

2.填上合适的词。

（

）的菊花

（

）的苹果

（

）的梨

（

）的果子

（

）的葡萄

（

）的香味

3.把文中表示颜色的词语写下来。

参考答案：

一、陆佰肆拾元

二、鲜艳

可爱 明亮 洁白 新鲜 美丽

三、1.2 1 2 2.美丽

红通通 黄澄澄 香甜

亮晶晶

诱人

3.红、黄、紫、白、黄澄澄、红通通。

第二课时

课时目标

1.学习古诗《池上》，练习背诵。

2.观察图画，学会表达。

教具准备

多媒体课件

教学过程

一、理解童心童趣的古诗《池上》

1.学生交流自己积累的关于池塘或荷花的诗句。

2.解题：《池上》。（板书诗题：池上）相机顾名思义理解诗题：荷花池塘里，学生齐读题目。简介作者白居易。

3.初读古诗，整体感知。

（1）学生说自己知道的关于白居易的生平、诗作、诗风。

（2）（出示课件12）学生自由读《池上》。要求：读准字音，把诗句读通顺。

（3）指名读古诗，集体正音。

（4）学生简单说说池塘上发上了一件什么事儿。

4.再读古诗，弄懂诗意。

（1）学生再次自由读古诗。要求：边读边想诗句的意思，画出不理解的词句。

（2）借助多媒体，弄懂诗意。

欣赏池塘美景，借助工具书，自己理解诗句含义。

逐句内交流自己的理解，互相启发、补充。

（3）集体交流，了解《池上》大意。（指名说自己对诗句的理解）

（根据古诗写情境：夏天，池塘里的莲花盛开了，有一些还变成了又大又香的莲篷，小鱼、小虾在水里欢快地游来游去。

一天，几个小孩儿撑着小船，偷偷地来到一大户人家的池塘里玩耍。这些孩子的撑船本领很高，船行得又轻又稳。几个水性特好的孩子小心翼翼地潜入水中捉鱼、抓虾、挖莲藕。他们的行动和说话的声音都很轻很轻，生伯惊动了池塘的主人。眼看小船快装满了，这才小声地哼着曲儿，撑着小船回家去了。

孩子毕竟是孩子呀，尽管他们很聪明，却还是不知道掩盖自己小船划过的痕迹：那些漂浮在水面上的浮萍被小船荡开了，顺着小船走的方向，流下了一条长长的水路。）（出示课件13、14）

二、正确表达意趣丰富的图画内容

1.

（出示课件15）指导学生整体看图。学生看图后指名说一说刺猬和小羊在做什么？其他同学可作适当的补充。

2.指导学生逐图仔细观察，启发想象，生自由练说。

引导学生看图的时候要求学生注意图中所有内容，引导学生展开想象。

3.师小结看图的方法。（出示课件16）强调看图要仔细，先整体观察，再一幅一幅地观察，并根据图意展开想象，最后把一幅一幅的图意按顺序连起来形成一个完整的故事。

4.学生自主练说，同桌互说互评，小组合作交流

一人说，大家提建议，在小组内交流，看看谁说得流畅、完整、准确，并整理出自己组最满意的故事。

课外作业新设计

一、根据原诗填空。

池上

撑小艇， 。

藏踪迹，浮萍 。

二、根据古诗回答问题。

（1）“不解”一词在诗中是什么意思？

（2）诗中的哪两个字前后呼应，写出了“小娃”的天真、淘气？

三、观察图画，合理想象，写出画面内容。

参考答案：

一、小娃 偷采白莲回 不解 一道开

二、（1）不知道

（2）偷、藏

三、示例：小华唱着歌走在放学的路上，忽然看见前面一位老奶奶提着一袋梨急急忙忙地往前走。她走着走着，塑料袋一下子开了口子，梨滚落出来。小华急忙上前，摘下自己的帽子，把梨一个一个地捡起来，放进帽子里。然后送老奶奶回家。到了家，老奶奶想给小华几个梨，小华却摆摆手，说声再见，就出了老奶奶家的门，向自己家跑去。

板书设计：

偷采

白莲回

（景美引人）

池上

不解

浮萍开

（童真童趣）

【教学反思】

低年级的学生的有意注意力不强，为了吸引学生的无意注意，创设欢乐的教学的情境，组织有趣的活动这是很有必要的。其次，在积累的过程中不单是数量的积累，还要有质量的提升。所以善于提出开放性的问题对质的提升有重要的作用。小组讨论、小组竞赛等活动，能充分吸引学生的注意力，一个开放性的问题一提出，犹如投入水中的石子激起学生思维的千尺巨浪。学生因为要取胜，所以合作、所以积极思考。于是他们把课内、课外的积累都用上，收到意想不到的惊喜。

我在语文教学中不光努力抓住教育契机，我还特别重视为学生创设教育情景，使学生在教育情景中获取知识，掌握方法，获得正确的情感、态度和价值观。

练习

基础积累大巩固

一、收款单上的金额大写处写着“三仟伍佰二十元”，这样写对不对？如果有错误请你改正过来。

阅读能力大提升

二、阅读短文，完成练习。

仙人掌

仙人掌大多生长在干旱的环境里。有的呈柱形，高10多米，重量约两三万斤。一些长着刺儿的仙人球，有的寿命高达五百年以上，可长成直径两三米的巨球。 仙人掌类植物还有一种特殊的本领，在干旱季节，它可以不吃不喝地进入休眠状态，把体内的养料与水分的消耗（xiāo hào）降到最低程度。当雨季来临时，它们又

“醒”过来，根系大量吸收水分，使植

株迅速生长并很快地开花结果。

有些仙人掌类植物的根系变成胡萝卜状，可贮存七八十斤水分。曾经有人把一个仙人球包在干燥的纸袋里放了两年多，尽管有些皱缩，但一种到盆里，浇水后又很快长出了新根，并恢复生长。仙人掌以它那奇妙的结构，惊人的耐旱能力和顽强的生命力，受到人类的赏识。

1.在下列正确的说法后面打上“√”

（1）有的仙人球能活500年以上。（ ）

（2）仙人掌在干旱季节可以吸收大量水分。（ ）

（3）有的仙人球两年多不浇水还能活。（ ）

2.仙人掌受到人们赏识的主要原因是什么？用原文中的语句来回答。

思维创新大拓展

三、你的好朋友在公路上乱扔垃圾，你怎样说服他不要这样做？

参考答案：

一、叁仟伍佰贰拾元

二、1.（1）√（3）√ 2. 仙人掌以它那奇妙的结构，惊人的耐旱能力和顽强的生命力，受到人类的赏识。