C公开课教案（教学设计）

课堂教学设计表

课程名称

英语

设计者

周华

单位

（学校）

安阳市永安东街小学 授课班级

五年级（5）班

章节名称

Unit5 Whose dog is it? (Part C Story time) 学时

学习目标

课程标准：人教版新课标英语五年级下册

Unit 5 Whose dog is it? (C Story time本节（课）教学目标：

知识和能力:学生能够了解故事内容并熟练认读，熟练运用正在进行时表述出故事的内容；能够发现故事中的细节，更好的了解故事；关注现在正在进行时。

过程和方法:让学生通过听、说、问、答、朗读、看图说话等方式学习故事内容，同时巩固本单元的重点知识正在进行时的表达法。在学习故事的过程中复习动词的-ing形式，并能熟练运用。

情感态度和价值观:建立热爱自然、热爱生活的价值观，引导学生要善于观察，善于发现自然界中的美和生活中的美，保持积极的生活态度。

学生对周围事物有好奇心，思维在很大程度上还主要是依靠直观的、具体的内容。

学生喜欢通过图卡、幻灯片、课件、视频、音频等方式学习，故事对他们有着极大的吸引力。他们能够积极主动的进行对话交流和回答问题，积极参加讨论，发表自己见解。个别学生则缺乏自信，较为胆怯，需要得到积极的鼓励。

学生特征

学

4.5-1

习

目

4.5-2 标

描

4.5-3 述

知识点

学习

编

号

目标

具

体

描

述

语

句

知识和能力

1．

学生能够了解故事内容并熟练认读，熟练运用正在进行时表述出

故事的内容。

2．

能够发现故事中的细节，更好的了解故事；关注现在进行时态在

故事中的运用。能够在情景中运用句型。

3．能够灵活是用正在进行时进行表述。

3．

培养学生的口语交际能力、思维拓展能力。

过程和方法

1.

让学生通过听、说、问、答、朗读、看图说话等方式学习故事内

容，同时巩固本单元的重点知识正在进行时的表达法。

2.

在学习故事的过程中复习动词的-ing形式，并能熟练运用。

1.

建立热爱自然、热爱生活的价值观。

情感态度和2.

引导学生要善于观察，善于发现自然界中的美和生活中的美。

价值观

3.

保持积极的生活态度。

项

目

教学重点

内

容

解

决

措

施

能够运用正在进行时正确通过实物法和直观图等方式让学生理解并表述出故事的内容，并以能掌握故事中生词的意思；通过词不离句、情

够复述出故事。

境带入等方式让学生正确理解单词的含义并正确发音。

教学难点

看图片对故事进行正确的通过对每幅图的深入理解帮助孩子记忆故复述。

事的内容，最终达到看图表达自如。

媒体

类型

媒体内容要教学

使用

点

作用

方式

故事内容的呈现

拓展

H I E、I

知识点

学习

编

号

目标

4.5-1 知识和

所

得

结

论

占用

媒体

时间

来源

自制

课件1-3 口语交流中的B、F、J E、H 热身，回顾旧知，兴5分

自制

趣表达。

乐、文字、视频）

能力

（图片、音图片、视频

教学媒体（资源）的选择

学生根据情景学20分

4.5-2 过程和课件4-16

方法

（图片、音

频、视频）

）

B、D、B、E 习故事，理解故事禀

G H 复述故事。

拓展延伸，为学

课件17-25

4.5-3

情感态（视频、图度和价片、音乐）

值观

生创设活泼生动的乐7分

自制

G

学氛围。

①媒体在教学中的作用分为：A.提供事实，建立经验；B.创设情境，引发动机；C.举例验证，建立概念；D.提供示范，正确操作；E.呈现过程，形成表象；F.演绎原理，启发思维；G.设难置疑，引起思辨；H.展示事例，开阔视野；I.欣赏审美，陶冶情操；J.归纳总结，复习巩固；K.自定义。

②媒体的使用方式包括：A.设疑—播放—讲解；B.设疑—播放—讨论；C.讲解—播放—概括；D.讲解—播放—举例；E.播放—提问—讲解；F.播放—讨论—总结；G.边播放、边讲解；H. 边播放、边议论；I.学习者自己操作媒体进行学习；J.自定义。

板

书

设

计

教学过程结构：

Step1:Warm up 课

堂

教

学

开始

与学生一起英语学生跟老

情境带入，带领孩子口语交流。

师交流，及回

们进入动物的世答问题。

界，为本节课做好铺垫。

与学生进行口

否

语交流，激发学生对故事的兴趣，引领学生融入学习内容，是本环节的关键。

设问法，建立

积极的乐学氛围

过

是

是

程

结

Step2:Presentation

师生对话问教师通过动物世构

教师呈现一张自然

界的

PPT

入题，

引出

答，

在真实情景交公园的照片，用猜测流中激发孩子的

本节课要讲述的故法引起孩子们的兴好奇心。

事。

的

趣。

设

师生,生生对

提出问题，让提出问题，通过听

话问答，在真实学生初步了解故音频，找到问题的答计

交流中找到问题事的部分信息。案。

的答案。

为下一步的讲解

做好铺垫。

让学生通过看动画和听故事，再次感受故事内容并完成相应题目。

再次布置任务，通

过看和听，解决第二

层问题，进一步了解

故事。

进行故事的讲解，

了解故事的细节，发

散孩子的思维。

师生,生生对话问答，在真实交流中学习了解故事的一些细节。

在讲解过程中引导孩子发现问题，解决问题，

熟悉故事，并解

决陌生词汇。

通过设问、师生互动，发现并解决故事中出现的问题。

Step3:Practice

孩子们根据

板书回忆故事的

内容，能够独立

表达单词与句

子。

PPT出示故

事的图片

熟练认读故事的基础上进行看板书复述故事和看图说话。

学生展示学习成果。

看图，表述出故事的大致内容。

学生观察图片，表达出图片的基本内容，做到看图说话。

为故事起名字，表达对故事中动物的想法。

进行交流，并展示口语能力，表达自己的观点。

Step4;Summary and emotion

表达热爱自然、热爱让孩子们了

PPT 生活的价值观，引导解拍照的多种方

学生要善于观察，善式，鼓励孩子记录

于发现自然界中的生活中的美好。

美和生活中的美。

学用结合，由故事

教学转化为情感教学。

布置任务：1.自制绘本。

2．用相机发现生活中的美。

结束