10的加减法评课稿｜教案在线预览

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《10的分与合、加减法与一题四式》教学设计【教学内容】义务教育教科书·人教版一年级上册数学第60-61页及相关的练习。【设计理念】本课设计强调直观性和规律性，在循序渐进中理解掌握10的分与合，加减法的体验，初步形成数形结合的思想。具体为：从图形转移中获得直观体验，建立分与合的直观图像，在此基础上进行

资料类型：教学教案文档

所属课文：10的加减法

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2018-05-02 15:53:00

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学校：东莞市沙田镇第一小学

10的加减法评课稿

未知

2018-05-02 15:53:00

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关键词：10的加减法评课稿

正文

《10的分与合、加减法与一题四式》教学设计

【教学内容】

义务教育教科书·人教版一年级上册数学第60-61页及相关的练习。

【设计理念】

本课设计强调直观性和规律性，在循序渐进中理解掌握10的分与合，加减法的体验，初步形成数形结合的思想。具体为：从图形转移中获得直观体验，建立分与合的直观图像，在此基础上进行有规律的记忆，最后设计多样化的习题进行巩固。

【教材分析】

在小学数学教学中，10是一个重要的数：它是一年级进位加法和退位减法的算法基础。学好10的分与合，加减法，将为接下来的学习打下坚实的基础。

【学情分析】

一年级学生在此之前已经学会2-9的分与合和加减法，对这种由图形到数字的学习模式非常熟悉，因此学习10的分与合将会轻车熟路。一年级学生更容易对具体的事物产生兴趣，而对抽象的数字和概念缺乏耐心。因此需要给出大量有规律的具体形象，有条理地建立具象和抽象概念之间的联系，从而实现用抽象思维感知和处理具象的过渡。

【教学目标】

知识与技能：

在充分感知的基础上，理解10的分与合，掌握10的加减法。

数学思考：

能根据10的分与合说出对应的加减法。在算一算，涂一涂中掌握10的加减法。

解决问题：

通过有规律记忆和思维转移，强化10的计算能力。

情感与态度：

形成细心观察有序记忆和独立思考的习惯。

【教学重点】

理解10的分与合，掌握10的加减法。

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【教学难点】

根据10的分与合说出对应的加减法。

【教学准备】

教具：课件，微课。

【教学过程】

一、10的分与合：

1.你会派几只蜜蜂去采花蜜呢？

（设计意图：从蜜蜂采花蜜引起学生的兴趣，有序派遣蜜蜂的过程中自然形成10的分与合)

二、由分与合演化为10的加减法

1.填一填。

2.再摆几朵，就是够10朵？

3.常规计算练习。

4.7，8，9，10的混合练习和比较大小

（设计意图：在10的分与合的基础上进行举一反三的记忆和循序渐进的练习，把10的分与合演化为10的加减法）

三、由分与合演化为一题四式

1.你能说出四条式子吗？

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2.完成课本P61页上面的填空。

3.根据式子涂一涂再写算式。

4.把它们读成一图四式。

四、回顾知识，总结全课

师：刚才的同学练习得真不错，这节课我们都学了哪些知识？它们之间可以怎样进行变化呢?

板书设计:

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关于本教案的常见问题

Q：10的加减法评课稿是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《10的加减法》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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