12 植物妈妈有办法教案设计（一等奖）

植物妈妈有办法教学设计

教学目标

1.正确流利有感情地朗读课文，积累词语。

2.利用课件片段与插图学文明理。

3.让学生在反复诵读与讨论中了解蒲公英，苍耳，豌豆传播种子的有趣方式。

4.培养学生善于观察的习惯，激发学生热爱大自然的情感。

教学重点

1.知道植物种子传播有不同的方法。

2.能正确流利有感情的朗读课文。

教学难点

1.引导学生了解蒲公英，苍耳，豌豆传播种子的方式。

2.让学生知道丰富的知识要通过仔细观察与认真学习才能完成。

教学准备

多媒体课件、植物图片

教学过程

一、谈话导入，激发情趣。

师:今天，老师带大家到大自然中去走一走，看一看，你们想去吗？（想）

（播放有关植物的影片）

师：多美的景色啊！春去秋来，植物在我们自然界中扮演着不可缺少的角色，装点我们的生活。那植物是怎样生长繁殖，让绿色铺满大地的呢？今天，我们来学习一首诗歌《12.植物妈妈有办法》（师板书，生书空并齐读课题）

二、初读课文，整体感知。

师：植物妈妈的办法很多。请同学们快速打开书本，自由朗读课文，要做到正确、流利、有感情的朗读课文。读完后，请同学们数一数这首诗歌一共有几小节，并把它标出来。

生自由读课文，师巡视。

师：这首歌一共有几小节？

生：这首诗歌一共有5小节。

师：你们都标对了吗？

生：标对了。

师：同学们都特别认真，课文中的词语宝宝们都迫不及待和大家见面了，你们看，它们来了。

课件出示词语：翅膀、准备、粗心、降落伞、纷纷出发、四海为家、铠甲及图片。（请小老师带读，激发学生的兴趣）

师出示'得' 师：这个字怎么读呢？

生汇报

师：现在，我们把这个多音字放进句子中，你还会读吗？

课件出示句子：

1.孩子如果已经长大，就得告别妈妈，四海为家。

2、那里有许许多多的知识，粗心的小朋友却得不到他。

3、蒲公英的种子飞得多远啊！

（指名读、齐读）

师：如果我们把这些词语送回到课文里，你们能读准确吗？（能）

师：请同学们认真地朗读，一边读，一边思考，课文介绍了哪几位植物妈妈呢？并用铅笔画出来。

生汇报

师：植物没有手脚，那么它们是看什么办法来传播种子，请你再读读第2、3、4小节，读完后选择你最喜欢的一位植物妈妈介绍给大家好吗？

生自由读。

师：谁来向大家介绍一下你最喜欢的植物妈妈？

生汇报。

（一）学习蒲公英传播种子的方法

师：现在，我们一起去认识蒲公英妈妈和蒲公英宝宝，好吗？（好）

出示蒲公英传播种子的视频

师问：蒲公英妈妈请什么来帮忙传播种子的？

生：蒲公英妈妈借助风传播种子。

师板书

相机出示蒲公英照片。

师：孩子们，你们谁来说说蒲公英是什么样子的呢？

生汇报

师：看，蒲公英的果实毛茸茸的、圆乎乎的、轻飘飘的，多可爱呀！它们的种子就藏在这毛毛里。当微风吹过的时候，这些种子就会怎么样？

生：飞走了

师追问：是怎样飞走的？

生：一个接着一个。

师借机说明纷纷的意思。

师：用诗歌中的一个词是纷纷，你还见过哪些事物是纷纷落下的？

生：树叶/雪花

师：谁能把树叶或雪花用纷纷说一句话呢？

生汇报

过渡：这两位同学说的多棒呀！我们不仅要学会知识，还要学会运用知识。

师：大家想一想：风儿会把它们带到哪里？还会走到哪里？

出示课件：蒲公英飞呀飞呀……

师：对呀！这群可爱的孩子走到哪里就会在哪里安家，用课文中的一个词语来说就是四海为家。

师：同学们，小蒲公英撑着降落伞准备离开妈妈了，他们是多么的自豪呀！现在就让我们当小蒲公英，读出它们欢快自豪的心情。注意“微风”与“纷纷”要读的轻一些。

生齐读第二小节

（二）学习苍耳传播种子的方法

过渡：苍耳妈妈有什么办法，谁来介绍介绍。

生汇报

1、师：那么苍耳妈妈是怎样让孩子们穿上带刺的铠甲的，这带刺的铠甲是什么样子的呢？你们想看吗？（想）

今天老师让你们见识见识。（出示苍耳图片）

2师：谁来说说苍耳长什么样子？

生汇报

3师：苍耳妈妈给孩子们穿上了带刺的铠甲才会得到谁的帮忙呀？

生汇报（师板书）

4师：苍耳妈妈真了不起，多么巧妙的方法呀，不仅可以保护孩子，还能使孩子们挂在动物

身上四处安家。谁能带着这种喜爱的心情读一读第三小节。

指名读。

生生评、师生评

5、齐读第三小节

（三）学习豌豆妈妈传播种子的方法

过渡：谁喜欢豌豆妈妈传播种子的方法，请你来读一读。（指名读）

1师：孩子们，你们觉得豌豆妈妈的办法怎么样？

豌豆荚经太阳晒后就会一一炸开，它会发出什么声音？（啪）“啪”是个拟声词，表示当时发出的声音。我们读的时候速度应快一些，请同学们把这句话读读试试。

2师：豌豆宝宝们离开妈妈时心情是怎样的，从哪里可以看出来？

生汇报

3师：那就请你读出豌豆宝宝那种欢快的心情？

指名读，评价

师：老师也很喜欢这位妈妈。因为它让孩子们保持愉快的心情，跟老师有同样感受的同学我们一起来读一读。

4师小结：我们认识了三位植物妈妈，豌豆靠风传播，苍耳靠动物传播，豌豆靠太阳传播。

（四）学习第五小节

过渡：那就只有这几种传播种子的方法吗？（不是）

1.、师：书中是怎样说的？

指名读第五小节

2.、师：原来植物妈妈传播种子的办法还有很多呢！只要我们仔仔细细地观察，什么样的小朋友才能得到它？

生汇报

3、齐读

三、拓展延伸

师：老师知道你们都是特别细心的小朋友，除了课文中介绍的三位植物妈妈外，还有许多植物传播种子的方法，有谁来介绍介绍？

1、出示其他植物传播种子的方法

（1）柳树是靠柳絮的飞扬把种子传播到远处去的，柳絮被风吹到哪里，就会在哪里安家。

（2）石榴靠小鸟或其他动物把种子吃进肚子里，由于消化不掉，随粪便排出，传到四面八方。

（3）椰子成熟后，椰果落到水里，随水流漂到远方。

五、我是小诗人

1.、出示句子：椰子成熟后，椰果落到水里，随水流漂到远方。

师过渡：这句话清楚地介绍了椰子妈妈传播种子的传播方法，但不像课文写的那么有意思。现在，我们来当小诗人，把它当写成一段小诗，怎么样？

出示格式

椰子树妈妈准备了————，

把它送给自己的娃娃。

只要————————，

孩子们就——————。

2 、师：谁愿意读一读自己写的小诗。

3、齐读课文

六、总结

同学们，细心是获取知识，增长知识的源泉。平时我们无论身在何处都要留心观察周围的事物，你会获得更多的惊喜。如果你想要获取更多的知识，除了仔细观察之外，你还可以从书籍、网络中查阅到传播种子的方法。