lesson 2教学设计第二课时

四年级英语导学案

教学内容

教

学

目标：

Unit

4

Pets Part 1,2 知识与技能：1.能听、说、认

、读pet frog fish hamster rabbit dog mouse cat budgie 2.能在真实的交际情景中运用下列句型与同伴交流：

- Have you got a pet ?-Yes, I have .-What have you got ?- ( A cat .)

过程与方法：通过丰富多彩的游戏和小组操练将所学内容穿插其中，激发学生兴趣从而主动学习。

情感态度价值观目标：

1.在同伴和小组活动中，能积极地与同伴交流，表达真实、自然。

2.对学生进行德育渗透，树立保护动物、保护大自然、保护环境的意识。

教

学

重点：

教

学

难点：

教

学

准备:

教

学

过

程

1.

能够听懂会说的词汇：

pet ， frog， fish， hamster， rabbit， dog， mouse， cat， budgie 句型：- Have you got a pet ?-Yes, I have .-What have you got ?-( A cat .)

1.

能够熟练掌握并运用以下句型：

句型：- Have you got a pet ?-Yes, I have .-What have you got ?-( A cat .)

教师准备：录音机，动物卡片8张，句型卡片2张，PPT，一首儿歌，心形贴花，四位农民的卡片及对应的卡纸。

学生准备：1、每人制作一张宠物的卡片。

2、完成“课前问问卡”

Step1 Warm up 1、课前听一首欢快的英文儿歌。

2、Play a guessing game: guess the animals.(准备四个小纸条，上面有四个动物的单词：cat , dog, frog, fish.反面标有序号，让学生按顺序表演。) ppt 1

Step 2 Lead in

1．导入课题。

T:

They are animals. They are pets, too. 教读pets. 2. say a chant. 个性化备课

提示学生马上就要上课了。

这四个单词之前学过，通过游戏进行简单的复习。

要求分小组读，让学生在读的时

教

学

过

程

Cat , cat , I like cat. Dog, dog, I like dog. Frog, frog ,I like frog. Fish, fish, I like fish. Pets, pets, I like pets. Step 3 presentation 1.

介绍四个新单词：rabbit，hamster，budgie，mouse T: what pets can you see?(ppt 2 上出现这四个新单词。) S: 学生可能回答。请会读的学生来当little teacher.

采用分小组赛读，点同学读的方式。

3、导入句子：Have you got a pet? （1）T: I have got a rabbit. I love it very much.

Have you got a pet?

ppt3 上出现这句话。

S: Yes, I have. 问2-3名学生。

教读

Have you got a pet? yes , I have .(注意语调,老师手持句型卡片，让学生在读句子时能加深印象。并采用多种方式教读。) 老师问同桌两人，然后同桌互问。

（2）各小组内操练句型。

Ppt 上展示对话：Have you got a pet?

Yes, I have.

What colour is it？

It’s…

分小组展示展示对话。

4、导入句子：what have you got? （1）T: Have you got a pet? S: Yes, I have. T: What have you got? S:?(学生可能不会回答) 候产生竞争意识。

（2）教师板书：what have you got? 让学生试读这句话。

学生教读或老师教读。

（3）点一个学生提问：S1:What have you got?

T:

A rabbit. S2: What have you got? T: A hamster. S3: What have you got ? T: A budgie. （老师拿卡片进行变换。制作新句型卡片。）

(4)师问生：What have you got ?

生：

A…问2-3名学生。

老师拿卡片放在板书上，让学生进行问答。

（5）采用little train 进行操练。

5、Listen to the chant. Ppt4 (1)让学生试读录音内容

(2)听录音内容

（3）请学生试读

（4）再听一遍录音内容

（5）小组内练习。

Step4 Practice （1）请四位小记者对同学们进行采访。在1分钟时间内谁拿的宠物多谁就获胜。

S1: Have you got a pet? S2: Yes, I have. S1: What have you got ? S2: A…

（2）老师拿着小记者采访得到的宠物，问学生：

T: xxx, have you got a cat?

Xxx: Yes, I have.问2-3名学生

（3）T: Have you got a pen \ pencil\book\schoolbag?

S1, s2, s3, s4: Yes, I have. (4) 回答的同学请到讲台前，手上拿着

pen \ pencil\book\schoolbag.

T: What have you got ?

S1, s2, s3, s4: A pen \ pencil\book\schoolbag. 6. protect the animals. T: wow, there are so many love for animals.

Team 1 has got …congratulations!

Dear children ,we should love the animals！

板书设计

Unit 1 Pets (part 1, 2) Have you got a pet? Yes, I have. What have you got ? A…

教

学

反

思：

英语课前问问卡

我们要学习的内容：

Part 1,2 姓名：

班级：

What do we need to learn? Name : Class ___ Grade ___

这节课我们要学习8个单词：cat ,dog , frog, fish, mouse, budgie, rabbit,

hamster.

哪些是你学过的：

Miss Zhang’s 哪些是你没有学过的：

questions? 你能通过预习了解它的意思吗? 你会读这首

chant 吗？

这节课我们要学习哪几个重要的句子：

Pet：__________

have got:___________ Your questions:

课堂练习：

1、把下面的单词补充完整。

ca___

b__dgie

ha__ster

ra__ ___ it

mou___e

D___g

f___sh

f__og 2.选择。

（1）Have you got a ___? A. pet

B.

pets (2) _______ have you got? A. What

B.

What’s

(3) --Have you got a pet?

-- _______. A. Yes, I do.

B. No, I haven’t. (4) Have you got ______? A. a rabbit

B.

cats 3. 填空。

(1) —_______ you ______ a pet?

—

Yes, I _________. (2) —________ have you got ? —A cat and a dog. （3）

—What have you got ? —A ______ and a_______. 给自己一个评价吧！

太棒了！

还不错!

加油啊！