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15、衣服的颜色①黑手套和白手套一、活动目标：[来源:学科网ZXXK]1、能通过实验，用手感觉到黑手套比白手套吸热多。2、能意识到控制变量的重要性。3、能与同学交流自己的体会。二、活动准备：白手套、黑手套。三、活动过程：1、教师提出“为什么冬季人们穿深色的衣服，夏季穿浅色的衣服‘的问题，让学生对问题
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15 衣服的颜色优质课一等奖
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关键词：15 衣服的颜色优质课一等奖
正文
15、衣服的颜色
①黑手套和白手套
一、活动目标：[来源:学科网ZXXK]
1、能通过实验，用手感觉到黑手套比白手套吸热多。
2、能意识到控制变量的重要性。
3、能与同学交流自己的体会。
二、活动准备：白手套、黑手套。
三、活动过程：
1、教师提出“为什么冬季人们穿深色的衣服，夏季穿浅色的衣服‘的问题，让学生对问题进行猜想，激发学生的学习兴趣，导入新课。
2、指导学生进行“黑手套和白手套”的实验。实验时分别戴在左右两只手上，在阳光下照射一段时间，体会有什么感觉。
3、组织学生交流各自的感觉，使学生初步认识到黑色比白色的手套吸热多。在此基础上提出新的问题：其他颜色的材料比黑色材料吸热多还是吸热少呢？激发学生进一步探究的欲望。
②颜色与吸热[来源:学,科,网Z,X,X,K]
一、活动目标：[来源:学科网]1、能根据实验方法进行实验，探究颜色与吸热的关系。
2、能认真观测、记录温度变化等实验现象。
3、能分析实验结果、得出结论。
4、能应用得出的结论解释生活中利用不同颜色材料的例子。
二、活动准备：形状、材料相同的小瓶3个，大小相同的黑、红、白纸各1块，温度计3支，台灯。
三、活动过程：[来源:学科网]
1、指导学生明确任务方法和结果的呈现形式。特别要强调对比实验条件的控制，比如瓶子的材料大小和样式，各色纸的厚薄、大小和材质，温度计摆放的位置等均应相同；在阳光下三个瓶子要并列“一”字摆放，避免相互遮荫。
2、组织学生分组组装实验模型，观察记录实验结果。
3、引领学生分析实验现象，得出结论。教师出示思考题：哪个小瓶中的温度变化最快？哪个小瓶中的温度变化最慢？为什么？让学生围绕问题进行小组讨论，然后组织学生进行交流，在此基础上，师生共同归纳出结论：颜色越深，吸热本领越强。
4、运用得出的结论解释生活中的问题，学以致用。让学生通过小组讨论，先解释教材中的两个问题，了解人们怎样通过改变物体的颜色，来实现控制温度的目的。再让学生举出生活中更多的实例。
③拓展活动：制作太阳能热水器
一、活动目标：
1、能设计出科学、美观、高效、独特的热水器。
2、能选择合适的材料和工具制作热水器。
3、能够向同学展示和评价自己的热水器。
二、活动准备：容器、量杯、水、纸板、铝箔、剪刀、直尺、塑料布、胶带。
三、活动过程：
1、指导学生设计制作热水器的方案。提出具体的设计要求：⑴热水器的容积为500毫升；⑵能较多地获取太阳辐射的热量；⑶可以选择不同的材料、方法和式样；⑷结构独特、外表美观。
2、布置学生课下根据方案选择材料进行制作。
3、组织学生展示各自的热水器，进行评价。
4、指导学生阅读科学在线，思考下面问题：
⑴、什么是辐射？[来源:学+科+网Z+X+X+K]
⑵、太阳能热水器的种类和使用方法。
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