解决问题（连续两问）教学目标｜教案在线预览

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解决问题年级二年级课题科目数学课型简单的加减两步计算解决授课设计唐凤珠问题时间教师1、我能从具体的生活情境中发现问题，掌握解决问题的歩骤和方法，知道可以学习用不同方法解决问题。目标2、通过解决具体问题，培养我们初步的应用意识和热爱数学的良好情感。学习用两步计算的方法解决问题。重点学习培养

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所属课文：解决问题（连续两问）

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2018-05-29 17:29:00

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学校：江永县第三中学

解决问题（连续两问）教学目标

未知

2018-05-29 17:29:00

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关键词：解决问题（连续两问）教学目标

正文

解决问题

年

级

二年级

课

题

科

目

数学

课

型

简单的加减两步计算解决授课

设计

唐凤珠

问题

时间

教师

1、我能从具体的生活情境中发现问题，掌握解决问题的歩骤和方法，知道可以学习

用不同方法解决问题。

目标

2、通过解决具体问题，培养我们初步的应用意识和热爱数学的良好情感。

学习

用两步计算的方法解决问题。

重点

学习

培养我们发现问题、提出问题、解决问题的能力。

难点

教法

自主探究、合作交流

与

学法

课前

白板课件

准备

导学过程

一、创设情境，导入

学法指导

教学例1

激发兴趣

1、

2、让学生观察画面，提出问题。

一共摘了多少个西瓜？

提出问题

二、自主学习

获取新知

第一组

第二组

第三组

独立思考

28 34 23

小组合作

1.根据上面的表，你想到了哪些数学问题？（选择两个问题列式算一

2.这个图求什么？

全班交流

3.用什么法计算？

4.算式怎么写？

2、自己独立思考。

三、展示交流

点拨归纳

1、小组讨论交流。

独立思考后，把自己的想法在组内交流。

独立解决

选派组内代表在班级交流解决问题的方法。

2、把学生解决问题的方法记录在黑板上。

全班交流

28＋34＋23＝85（个）

教学例2

一共有85个西瓜，小亮农用三轮运走了40个，小新运走26个，这时

还剩多少个呢？有几种方法计算？

85-40-26＝19 独立解答

三、巩固练习

当堂检测

全班订正

1、教材32页“做一做”，让学生说明题意，明确计算的问题后，独

立

列式解答。

2、练习六第1题，让学生独立完成。

3、在生活中还有哪些类似的问题可以用本节课学习的知识来解答？学

畅谈收获

算）

生自编题目，互相解答。

如：我们班有46名男生，比女生多3人，女生有多少人？我们班一共有学生多少人？

五、交流评价

体验成功

这节课有哪些收获？

关于本教案的常见问题

Q：解决问题（连续两问）教学目标是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《解决问题（连续两问）》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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