12 植物妈妈有办法优质课教案推荐

《植物妈妈有办法》教学设计

一、教学目标

1、用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

2、了解植物传播种子的方法，感受自然界的奇妙，引导学生观察大自然，热爱大自然。

3、正确认识本课十七个生字，会写田字格里的“植、物”两个生字，了解课文中出现的词语的意思。

二、教学重点

1、在读中感悟课文的韵律美和节奏美，了解课文告诉我们的知识。

2、识字写字

三、课前准备

1、学生课前搜集一些有关植物传播种子的方式方法。

2、老师也搜集一些有关植物传播种子的方式方法，并制作相关课件。

四、教学过程

（一）、激情引趣，谈话导入。

同学们，喜欢去旅行吗？（喜欢）我们怎样去旅行呀？（坐车、走路、坐火车、乘坐高铁、坐飞机）从中可以看出现在的交通工具使我们的出行非常方便快捷。在自然界里有许许多多的植物也很喜欢旅行，今天这节课，老师带着同学们一起去探索大自然，揭开植物旅行的奥秘。

（师生共同板书课题）15《植物妈妈有办法》，并指导书写“植物”两个字。齐读课题。

生练习书写“植物”两字，师巡视指导，评比。

（二）、初读课文，整体感知。

1. 自读课文，处理生字词。

①用你喜欢的方式将课文读两遍，不认识的字，看音节多读几遍。

②同桌相互读课文。

③（出示课件：旅

蒲

降

娃

纷

苍

洼

啪

炸

蹦

察

识）指名认读，齐读。

④（出示课件：植物

办法

旅行

四海为家

就得

蒲公英

降落

苍耳

铠甲

豌豆

豆荚

啪的一声

炸开

粗心

观察

知识

得不到）

指名认读，齐读。

⑤（出示课件）学习多音字。

2. 再读课文，感知内容。

师：这些字宝宝可淘气了，都又回到课文中去了。请同学们大声读课文。看看课文中讲了几种植物妈妈？（生读课文后，指名回答，师出示课件）

（三）、学习课文，感知课文内容。

1. 学习课文第二小节。

过渡：（出示课件）“植物妈妈”用什么办法让孩子去旅行呢？让我们先来学习蒲公英妈妈是让孩子怎样去旅行的。

①（出示课件）生读课文，指名说一说蒲公英妈妈是让孩子怎样去旅行的？

②

（出示课件）认识“降落伞”和“蒲公英妈妈为孩子准备的降落伞”是什么样子的。

③

理解“乘”、“纷纷”和“四海为家”的意思。

④

练习说话：只要

，就

。

⑤

指导朗读。

2. 学习课文第三小节。

过渡：让我们看看苍耳妈妈是怎样让孩子们去旅行的。

①

（出示课件）生读课文，指名说一说苍耳妈妈是让孩子怎样去旅行的？

②（出示课件）认识“铠甲”，理解苍耳“带刺的铠甲”。

③（出示课件）理解苍耳娃娃是怎样挂住动物的皮毛走到田野、山洼的。

④

指导朗读。

3. 学习课文第四小节。

过渡：豌豆妈妈是怎样让孩子们去旅行的。

①（出示课件）生读课文，指名说一说豌豆妈妈是让孩子怎样去旅行的？

②（出示课件）理解豌豆晒在太阳底下是怎样炸开的。

③指导朗读。

4. 学习课文第一小节。

①（出示课件）生读课文。问：牛马和鸟儿们是怎么去旅行的？

②

师问：现在我们知道植物要旅行靠啥办法？指名回答，师完成板书。

③

理解“旅行”是什么意思？

④

练习说话：如果

，

。

5.

学习课文第五小节。

过渡：同学们，植物妈妈送孩子去旅行是不是就只有这几种方法呢？请自由读第五小节，边读边想，你知道了什么？

①（出示课件）生读课文。

②

指名回答：你知道了什么？

（四）、开阔思维，拓展延伸

①说一说：你知道这些植物传播种子的方法吗？

过渡：对呀，自然界里有许许多多的知识，只要我们仔细观察，就能发现大自然无穷的奥秘。（出示课件）你知道这些植物传播种子的方法吗？

②学习了课文后，你知道“植物妈妈”和“孩子”分别指什么吗？

（五）、总结回顾，提出希望

师：这节课我们一起探索了大自然中植物传播种子的奥秘。老师希望同学们今后做个生活中的有心人，成为一个会观察，爱思考的好孩子，将来能够更多地揭开大自然的未解之谜。

（六）、作业。

1. 利用双休日到大自然中去观察，收集植物的种子，了解它们的传播方法。

2. 背诵课文。

板书：

15

植物妈妈有办法

蒲公英图

风吹

苍耳图

动物带

豌豆图

太阳晒

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语文S版一年级上册

15《植物妈妈有办法》教学设计

单位：洛龙区龙富小学

执教人：李延利