Recycle 1教学创新设计

Book 3 Recycle 1 第一课时

一、教学内容：P38 & 39

Read and act 二、教学目标

复习1-3单元所学的会话，要求学生能在实际情景中运用。

三、教学重点

重点是让学生将1-3单元的中心语言( 具体为谈论教室、谈论学习用品、谈论朋友)融为一体，在具体情景中能自然运用。

四、教学难点

难点是新出现的一些句型：They’re my friend’s story-books. She speaks English well. / Gee! 五、教具准备：

1．

教材相配套的教学课件［Book 3 Recycle 1 Read and act］

2．

教师自制的辅助课件ppt

3． Miss White的头像

六、教学过程：

（一）热身、复习

（Warm-up / Revision）

1．

教师出示U1-3的单词卡，学生快速认读。

2． PPT闪烁let’s do的图片，学生边读边做动作。最后一幅图片是Sweep the floor.

（二）呈现新课（Presentation）

1．承接上面的图片，ppt出示问题，学生观看第一段课文录像后回答。

1) Who’s in the classroom? (谁) 2) 连线： the boy clean the desks and chairs the girl sweep the floor

2．学生回答，对答案，跟读本部分对话。

3．

给学生展示第二段对话，学生填空完成练习：

What’s in John’s new schoolbag?

( ) English book, ( ) Chinese book ( )books ( ) math book ( ) note book ( ) note book ( ) story-book

4．

让学生跟读本部分对话。

5．

教师出示John 的图片，指着他的头发说：He has curly hair. He speaks English well. 然后让学生选择：

( ) curly ( ) speak well A.直的 B. 卷的 A.讲得好 B.讲得不好

接着，板书新单词，带读一下。

最后，让学生选择图片回答问题：

Who has curly hair and speaks English well?

Sarah Zhang Peng Wu Yi fan Sandy

white (以上给出的是图片)

2

6．学生指认出图片后，

教师提问：What’s her name?让学生看第三段对话的动画后回答。

7．让学生听录音，跟读整篇对话。教师解释“Gee!”表示惊奇、赞赏等的感叹语。

（三）趣味操练

（Practice）

1．玩“猜人”游戏。教师描述班中一名学生的样貌、性格、爱好，由学生来猜。

2．传话。每一纵排为一组，全班分成若干组。教师分别发给每一组最后一排的学生一张纸，上面写一句话，在教师说“开始”后，最后一排的学生即用耳语说纸上的话告诉前面的学生，这位学生再把听到的话告诉前面的学生…这样依次进行下去。最后一排的学生把所传的话说给大家听，看一看那组同学最后的答案与老师写在纸上的句子相同或相近。 （四）扩展性活动（Add-activities）

让学生选择“谈论教室”、“谈论学习用品”、“谈论朋友”中的任一话题，与同伴进行会话练习

(五)、Homework 1．认真朗读书本第38,39的课文。

七、板书设计：

Recycle 1

Let’s…

curly hair

Let me…

speak… well

Sandy White

What’s in your schoolbag?

Uh-huh!

Gee!

What’s her name?

Her name is…

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