C课件配套优秀获奖教案

PEP Primary English Book 3 Unit 6 Meet my family

Part C

汉川市仙女山三小

黄桂芬

【教学目标】

一，知识目标

1．能熟练掌握单词job，cook，taxi driver，teacher，baseball player等。

2．能听懂会说What is your sb’s job？He is a cook. This is my… He is a …

二，

能力目标

、能够正确理解故事的内容，了解Zip的家人及其职业。

、能够理解用句式What is your sb’s job？He is a cook. 来询问职业及回答。

3 、培养学生对故事的理解能力，并引导学生努力学习，为理想职业打好基础。

三、情感，文化目标

1、使学生乐于用英语表达自己，敢于用英语交流。

2、学会介绍自己的家人，了解不同职业，努力学习，树立明确的学习目标，为实现理想职业打好基础。

【教学重难点】

1、重点：能听懂、会说、会用故事中出现的语句。

2、难点：

（1）句子

What is your sb’s job？He is a cook. This is my… He is a …在情景中的灵活运用。

（2）能积极、主动且准确地复述、表演故事。

【课前准备】多媒体课件【教学步骤】

【Step 1】

Warm--up 1.Greetings

T: How are you?

、课文flash视频、音频、小职业单词卡片、学生准备

Ss: Fine, thank you, and you?

T: I am fine.

2. Let’s sing a song: My family. 老师一边播放歌曲视频，一边引导学生一起大声跟唱歌曲。

T: Watch the flash and sing together.

What’s his job？He’s a driver…He’s not a cook.

What’s her job？She’s a doctor…She’s not a nurse.

【Step 2】Find and say：谁能帮助单词宝宝们找到自己的家？

1)

ppt出示单词，学生快速读出单词，给单词宝宝找到自己的家。

T: Look！

There are so many words，can you help them find their home? 【Step 3】Look and say：看图组句。

1）在这个活动中，展示了很多三个一组的单词，教师给出例句。

2）学生仔细观察，分析句子。根据给出的词语，造出类似的句子。

T: Now I will show you some groups of words, please make some sentences . Eg：

uncle My uncle is tall，he is a doctor. aunt

cousin grandpa brother strong kind friendly driver farmer cook short teacher tall doctor 【Step 4】Act and guess：演一演，猜一猜。

1）将事先准备好一些有关职业的小单词卡片，请学生上台和教师示范演一演，其余的同学根据扮演者的表现猜测其职业。

T：What’s his/her job？

S：Is he / she a …?

在表演的基础上，让学生就父母的职业与搭档进行问答，联系实际加强知识的运用，便于知识的内化。

【Step 5】Story time:

1)

播放故事视频，初步感知故事内容，提出问题，让学生带着问题，有目的性的去听故事，初步理解故事的大致意思，获得对故事的初步印象。

2)

整体感知故事内容，按顺序给图片编号。

T：Zip’s family members also have different jobs. Listen and number pictures. 【Step 6】Look and answer：

1）观看flash视频，展示视频故事，分层分步学习故事情节，

2）根据理解提前设置问题，让学生读出找到对应答案的句子，并且指出图片。

3）在视频、动作、神态、图片的帮助下，让学生模仿、阅读和表演分步的情景环节。

1. T: Look at picture 1,

Q:

Ss: They are at Zip’s home.

Zip is very nice.

Discussion：If your friends come to your home，how will you treat them？

4）

T: Look at picture 2,

Q: What can you see？

Ss: We can see some photos. 教授：photo – photos

Look at the pictures and try to read. Boys and girls.

【Step 7】Show time：

分角色操练表演故事，打开富有动感的音乐,让学生在小组合作中，展示自己的风采，扮演

Zip和他的朋友们，表演片段或完整的故事情节，并在表演后给予适当的点评。

1. Listen to the tape and follow it .

T: Read after the tape.

2. Role play in the groups.

Group show.

【Step 8】Exercise & Homework：

让学生自由谈论自己家人的职业和自己的梦想的职业，每组找出说的比较有代表习的同学作出小组总结，老师给予适当的奖励。