十几加几和相应的减法教学目标设计

10加几的加法和相应的减法

教学目标

一、通过自主探索，合作交流列出四个算式，并计算结果。

二、培养学生的观察能力，动手操作能力及语言表达能力。

三、使学生体会数学教学中的加、减法之间的联系，渗透辩证唯物主义的启蒙教育，在一定的教学情境之中学数学。

教学重点

看一幅图写出四个算式，并能正确地进行计算。

教学难点

看一幅图写出四个算式，并能正确地进行计算。

教学过程

一、创设情景，激发兴趣

1.电脑演示卡通人物汤姆：小朋友，我是汤姆，今天是吉利的生日，他邀请我去作客，不过，听说路上要回答他提出的几个问题，你们愿意帮助我，和我一起去吗？学生回答后，出示以下复习题。

卡片出示：

1个十和3个一合起来是() 15里面有()个十和()个一

1 个十和()个一合起来是19 2.汤姆讲述：我带来了一束鲜花作为礼物，瞧，花朵上还有算式呢!这些算式中哪些已经学过了，哪些还没有学？

(学生分类) 8+1 10+1 2+6 4+10 7-3 8+10 师：：今天这节课，我们就来学习10加几及相应的减法(板书课题) 二、合作探究，领会新知

1.观察例图：吉利的生日晚会上，已准备了好多蛋糕(电脑演示)，仔细看一看，这些蛋糕可以分成哪两部分？(盒内的10个和盒外的5个)，这样，你可以说出哪些算式？

2.探究算法。

①你能算出得数吗？请你把书翻到68页，试着填一填。然后把你的方法告诉你的

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同桌。

②谁愿意把你的算法告诉大家。(指名学生回答) 3.老师小结：小朋友的方法可真多，既可以用数的组成来算，也可以利用加、减法之间的关系来算。

三、巩固深化，拓展创新

1.回到课前分类题，让学生完成原来不会做的题目。

2.媒体演示：

汤姆：生日晚会开始了，可吉利家的筷子还没数好，出示做一做1 学生自己先用小棒摆一摆，然后列出四个算式。

3.瞧：晚会上还准备了水果，咦，香蕉上怎么有算式，你会算吗？完成做一做2。做完问学生你有什么发现？

4.我们一起来到智慧宫：9+4 你会算吗？

你能想出几种方法？先在小组内讨论一下。

四、课堂小结

今天我们学到了什么知识？你能说说吗？

五、布置作业

练习册。

六、板书设计

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