8和9的加减法教学实录与评析｜教案在线预览

资料摘要

得数是8和9的加减法教学设计教学目标：1.掌握得数是8和9的加法及8减几、9减几的减法的计算方法，并能正确地进行相应的口算。2.让学生经历根据一幅图写出四道算式并计算出得数的探索过程，理解调换两个加数的位置得数不变的运算规律。教学重点：掌握得数是8和9的加法及8减几、9减几的减法的计算方法。教学难点

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所属课文：8和9的加减法

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2018-05-25 13:46:00

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学校：剑川县沙溪镇四联小学

8和9的加减法教学实录与评析

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关键词：8和9的加减法教学实录与评析

正文

得数是8和9的加减法教学设计

教学目标：

1.掌握得数是8和9的加法及8减几、9减几的减法的计算方法，并能正确地进行相应的口算。

2.让学生经历根据一幅图写出四道算式并计算出得数的探索过程，理解调换两个加数的位置得数不变的运算规律。

教学重点：掌握得数是8和9的加法及8减几、9减几的减法的计算方法。

教学难点：引导学生根据一幅图写出两道加法算式和两道减法算式。

教学方法：情境演示法、自学辅导法

学习方式：自主探究

教学准备：多媒体课件、小红花、小棒

教学过程

一、创设情境

1.出示口算题

2+4= 1+5= 6-1= 2+2=

3+2= 4+3= 6-3= 7-2=

2.学生抢答，答对的小朋友奖一朵小红花。

二、自主探究

1.课件出示：原来有5个太阳，后来又添了3个太阳

(1)让学生说一说在图中看到了什么？

(2)看太阳图能提出哪些数学问题，列式解答。学生汇报5+3=8 3+5=8

(3)师提问：为什么要用加法？

(4)还可以怎样提问并解答？

(5)同桌互相说一说这幅图我们一共列出了几道算式？（师生一起归纳总结）

(6)学生试填教材第53页的填一填左列的四道算式。

(7)同桌之间互相说一说自己是怎样计算的。利用复习题帮助学生回忆尝过的内容，建立新旧知识间的联系，便于学生接受新知。探究点涵盖了本课时的重难点知识，重点培养

2.学生拿出学具小棒，先摆5根，再摆4根（1）看小棒图，试着写出四道算式

（2）生汇报，师板书

（3）同桌间相互说一说自己是怎样算的。

三、合作交流

1.课件出示教材第53页“想一想”两道算式4+4=

8-4=

2.要求：不用摆小棒，说出这两道题的得数。说说你是怎样知道得数的，用自己喜欢的方式跟同桌说一说。

3.同桌之间相互交流，师总结。

四、实践应用

1.小小邮递员以信封的形式出示以下算式：

6+2= 8+1= 9-1= 4+5=

1+7= 7+2= 3+6= 4+4=

师出示两个邮筒，一个是8号邮筒，另一个是9号邮筒，算式出信封上的得数，投入相应的邮筒中，看谁投得又快又对。

2.独立完成教材第55-56页练习十一第6-12题。学生合作意识和动手能力，使学生在亲身实践中加深对知识的理解。巩固课堂所学知识，培养学生综合运用知识的能力。

板书设计

8和9的加减法

5+3=8

5+4=9

3+5=8

4+5=9 8-5=3

9-5=4

8-3=5

9-4=5

关于本教案的常见问题

Q：8和9的加减法教学实录与评析是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《8和9的加减法》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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