Recycle 2ppt配套教案和课堂实录

PEP Primary English Book 4A Unit 5 Dinner’s ready ?

第一课时教学设计

教师：张其会

一、教学内容

Part A

Let’s learn

二、教学三维目标

1.能听、说、认读单词beef，chicken，noodles，vegetables，soup 2.能运用句型What would you like …?

询问别人想吃些什么并作出相应的回答。

3.能完成“Let’s play”部分的任务。

4.引导学生养成合理搭配健康饮食的习惯。

三、教学重点

1. 听、说、认读五个新单词。

2. 能询问别人想吃（喝）些什么并作出相应的回答。

四、教学难点

能灵活运用所学句型谈论关于“饮食”的话题。

五、课前准备：PPT课件、电子白板

六、学情分析

我所教授的对象是四年级的学生，通过三年的英语学习，学生已经掌握了一些简单的日常用语，学生能根据老师的动作、表情、手势，听懂常用的课堂用语，并做出相应的反应。四年级的学生好奇心强、好动，喜欢说、唱、游戏、竞赛等活动。

七、教学策略

我主要运用竞赛、游戏、情景交际等多种方法来设计教学活动，让学生在师生互动、生生互动的多元语言活动中积极参与，并体验出学习英语的快乐。

八、教学过程

Step 1 Warm-up .

1.Greeting

T: class begin! S: stand up. T: Hi, class ! Nice to meet you. S: Nice to meet you, too. T: How are you? S: I am fine, thank you, and you？T:I am fine, thank you. Sit down, please.

(设计意图:营造英语学习氛围)

Step 2 Lead-in 1. 教师用多媒体课件出示以前学习过的食物单词图片，请学生说出学过的有关食物的单词（Say some words about food）。

T: What are they? Ss: They are … (全班看着图片分别用英语说出来) T: Do you like ...？

S: Yes, I do/ No, I don’t .

T: let us read them together.(指令：juice, juice，one two begin) 2.play a game

看谁说的快（根据图片要求学生快速说出相应单词）

(设计意图:复习旧知，引出新知)

Step 3 Presentation Today we will learn something new about food in unit 5.look! 1. A. Let’s learn

(1)学习重点句型

(出示食物图片)

学生齐读banana/fish/juice/milk/bread/water…

出示I’d like some...带读整句（拓展she、he would like…）。生读完后运用little train 进行操练.(学生说完一个师提示she/he would like…)（强调I’d=I would）板书带领学生多说几句。

(2)教学新单词

过渡：today, we will learn some new words, look!(出示新单词图片)

①

师生对话。

教师用多媒体课件依次出示汤、牛肉、鸡肉、面条和蔬菜的图片，引出单词“soup，beef，chicken，noodles，vegetables，”。

②

教师把生词写在黑板上，带领学生读几遍，然后让学生分组比赛读、分男女生读。

过渡：T: I am hungry, Are you hungry? 出示操练幻灯片I’d like some…(little train) （设计意图：培养学生善于倾听的习惯，通过图片展示，激发学习兴趣）

Step 4 Consolidation

1.

Practice

出示食物操练幻灯片：now practice with your partner.操练完后检查2-3个小组，注意同学说完后提示she/he would like …

出示practice幻灯片：运用所学单词，通过操练What would you like？I’d like...句型，巩固所学。

2.

Group work 小组合作学习完成report部分，检查并评价完成情况。

2. Read the text 听课文录音，全班齐读P49页对话，勾画重点。

（设计意图：通过练习，学生能够更熟练地听、说、使用单词和句型）

Step 5 Sum up

1、Review the key words about this lesson.

2、What would you like …? （全班齐读板书）

（设计意图：进一步帮助学生巩固所学）

Step 6 Homework

1、Read the dialogue at P49.

2、Copy the new words and sentences twice. （设计意图：通过读写加强对新单词的记忆）

九、板书设计

Unit 5 Dinner’s ready

What would you like…?

soup

noodles

I’d like

some

beef

chicken

vegetables

（设计意图：帮助学生把握本节课重点知识）