Recycle 1优质教案设计

四年级下

课题

Unit 3

My friends

第

1 课时

执教：插花一学区板桥小学

刘胜启

教学目标：

I have a new friend ,he’s tall and strong.”并能在实际情境中运用。

教学重点：

1．句型：I have a new friend ,he’s…

2．词汇：strong

friendly

quiet 教学难点：

1．发音：friendly 2．在句子中her与his的使用

教学准备：

1．带有人物和动物的图片

2．教材相配套的教学录音带

教学步骤：

（一）热身／复习（Warm-up/Revision）

1．猜谜语。教师说，学生猜。

It’s so big. It has a long nose and a short tail. What is it?(An elephant)

It’s small. It has two long ears. What is it? ( A rabbit)

2．

教师出示猴子和兔子的图片，启发学生说：The monkey has a long tail. The rabbit has a short tail. 教师再出示长颈鹿和梅花鹿的图片，让学生说出：It’s tall. It’s short.

3．复习单词big, small, long, short, tall, 并说出中文意思。

（二）呈现新课

（Presentation）

1．

教师出示Chen Jie的图片，问：What’s her name? 学生回答：Chen Jie。教师说：She is tall and thin. （一边说一边做动作帮助学生理解）

2．让学生看着图片在教师的提示下学说出人物特征。

3．把图片贴在黑板上，然后教师说：I have a new friend，she is tall and thin. What’s her name?让学生指出来。

4. 教师导入课文对话：John has a friend. 听录音带［Unit 3 Let’s talk/A］，回答出这个人的名字和特征。最后跟读。

5.结合对话，利用黑板上的图片两人一组自编对话。

6.教师把右手的食指放在嘴上，做出让学生安静的动作，让学生说出单词quiet。并出示单词卡，让学生认读quiet。（把单词卡贴到黑板上）再拿出卡片friendly,让学生认读，注意发音。把Chen Jie的图片贴到单词前，让学生说出：She is quiet/friendly. 让学生翻译中文。

7. 听录音带［Unit 3 Let’s learn/A］，跟读。

（三）趣味操练

（Practice）

Let’s say

教师出示单词：thin, strong, quiet, friendly , tall, short

操作：让一个学生问：Who’s your new friend? 回答问题的学生可根据教师给出的提示来用英语描述这个人的特征. （四）扩展性活动（Add-activities）

游戏：玩纸牌

教师拿一套课文人物的卡片给两名学生。A让B抽一张（注意B抽出卡片时不能翻过来看），A问：What’s his name? 让B 回答：His name is…如果答对就互换，否则继续回答，看谁猜的准。

板书设计：

Unit 3 My friends I have a new friend. What’

s his name? His name is…

He’s…

教学反思：