5 征友启事课件配套优秀教案案例

《征友启事》教学设计

教学目标：

1．正确、流利、有感情地分角色朗读课文。

2.知道小牛的两张征友启事的内容有什么不同。

3.懂得与人交往时，既考虑自己的需要，也要考虑别人的实际情况。

教学重点难点：

1.重点：正确、流利、有感情地朗读课文，并尝试角色扮演。

2.难点：领悟“征友启事”内容的不同，所引起不同的结果。

教具准备：

课件、教案、动物头饰

一：激趣导课，揭示课题

在动物园里，居住着一群好朋友，他们一起唱歌，一起玩游戏，一起快乐地生活。今天呀，森林里搬来了一位新朋友，它就是小牛，和大家不熟悉的小牛一个朋友也没有，你们想和他做朋友吗？我们去之前要给小牛和动物园里的其他动物们带些礼物呀！走，先跟倪老师去果园里给小动物们摘些果子吧？

摘拼音果子：

征、启、言、团、者、迎、狗、或、张、陪、围

同学们摘了那么多果子，小动物们一定会很开心的，我们一起去到动物园里看看吧！一进园子里我们就发现大门口贴了一张“征友启事”大家说这是谁想征友啊？

看看这只孤单的小牛是怎样征友的。我们这节课就来学习第10课，《征友启事》

书写标题。

二、初读交流，整体感知

“征友启事”是什么意思？

如果你的一本书掉了，那你要张贴一份寻物启事，如果一个小孩走丢了，需要张贴一份寻人启事，如果一个公司要招员工，那么他需要张贴招聘启事，我们的小牛觉得很孤单，他就贴了一张“征友启事”。

启事：

“启事”,是为了公开声明某事而登在报刊上或墙上的文字。

2、那到底小牛这启事怎么写的，有没有交到朋友呢？我们学了课文就知道了，下面请听老师范读课文。

老师读得好不好？可以学着老师的样子来有感情地把课文读一读吗？并思考：

课文讲了一件什么事情？

下面用你们喜欢的方式来读一读这个故事吧！

3、请生回答问题

4、课文中小牛几次贴出征友启事？（板书第一次

第二次）

三、学习第一张征友启事（1—3自然段）

1、一心想要交朋友的小牛对朋友提出了一些要求，这些要求是什么呢？我请三个同学分别读一读课文1—3自然段，其他同学用笔画出第一张征友启事的内容。

2、第一张征友启事的内容是：

我想找个朋友。希望这个朋友能和我一起吃草，一起玩耍，一起晒太阳，一起学耕田。谁能做到以上几点，欢迎前来联系……

同学们一起来读一读这张启事，边度边思考你读懂了什么？

3、小牛找朋友的条件是什么?为什么它会提这些要求而不是其他的呢？

师小结：是的，正是因为小牛自己喜欢做这些事情，所以它希望它的朋友也能做到以上几点。

4、这条征友启事一贴出来后发生了什么呢？

请生读第一条征友启事，读出兴奋的感情。

小动物们都那么的兴奋，可是看完后小动物们怎么样？

请生答：一个个摇着头走了。

心情怎么样？失落、不开心

请你做一个失落摇头的样子。

2、如果你是山羊、猎狗、花猫或马驹，看到小牛的第一张征友启事，你会说些什么？

3、瞧，第一份征友启事的结果就是，小动物们兴奋而来，失望而归。二小牛找到朋友了吗？对，一个朋友也没有（板书：一个朋友也没有）

四、感受小牛的苦闷（4—5自然段）

1、小牛跑到老牛那儿去诉苦，他是桌面说的？我们一起带着难过的心情来读一读小牛的话吧。（世界这儿大，我怎么连一个朋友也找不到呢？）看到小牛那么难过，老牛怎么帮助他的呢？（老牛教了他一个办法）

五、学习第二张征友启事

1、小牛按照老牛教的办法贴了第二张征友启事：

我想找个朋友。希望这个朋友能和我一起吃草，或者一起玩耍，或者一起晒太阳，或者一起学耕田。谁能做到其中一点，欢迎前来联系……

请生读，再齐读。

2、这条征友启事一贴出，有什么不一样的效果呢？

新的征友启事刚一贴出，牛栏前就热闹起来。大家把小牛团团围住。

3、小牛最后交到朋友了吗？都有哪些朋友呢？（板书：许多朋友）

4、这些小动物把小牛团团围住又会对小牛说了些什么呢？

山羊说：“我同你一起吃草！”

猎狗说：“我跟你一起玩耍！”

花猫说：“我陪你一起晒太阳！”

马驹说：“我和你一起学耕田！”

5、奇怪了，为什么第二张征友启事让小牛一下子就交到那么多朋友呢？

6、指名学生分别读两则征友启事。（出示课件，左右各一征友

启事。）

我想找个朋友。希望这个朋友能和我一起吃草，一起玩耍，一起晒太阳，一起学耕田。谁能做到以上几点，欢迎前来联系……

我想找个朋友。希望这个朋友能和我一起吃草，或者一起玩耍，或者一起晒太阳，或者一起学耕田。谁能做到其中一点，欢迎前来联系……

生1：一个是做到“以上几点”，一个是做到“其中一点”（板书：其中一点）

生2：还有“或者”（师在课件中染红有关字词。）

可以用“或者”来说一句话吗？

四、拓展升华出演话剧，师归纳总结

1、是的，第一份征友启事需要做到吃草、玩耍、晒太阳、耕田那么多事情，小牛需要这样的朋友，实际上没有一个动物能够同时做到以上几点，可是第二份征友启事只要做到其中一点，就可以和小牛做朋友了，这是多么容易的事呀！我们交朋友时既要考虑自己的需要，也要考虑到别人的实际情况，不能自私，为他人考虑，我们才会交到更多的好朋友。

2、下面老师变身成为一位总导演了，想出演一台话剧，在咱们班甄选小演员，我们来演一演好吗？

生小组内练习。

3、请小组代表上台戴头饰角色扮演。

4、师点评

5、最后老师这里还有一段手脑操要送给大家，我们一起来做一做吧！

小牛孤单想征友

贴张启事高要求

动物纷纷跑去看

看完个个摇头走

一个朋友也没留

老牛跟前去诉苦

求得办法再征友

征友启事一贴出

山羊、猎狗、花猫

马驹全来跟他做朋友

三、板书设计：

10、征友启事

第一次

第二次

以上几点

或者、其中一点

没有朋友

许多朋友

不能自私，为他人着想