解决问题（连续两问）课件配套优秀教案设计

龙山县第二小学电子备课教案

年级

二年级

科目

数学

班级

执教

简单的两步加减法应课题

课时

12 时间

2016年 月 日

用题

知识与能力：1、使学生能从具体的生活情境中发现问题，掌握解决问题的步骤和方法，知道可以用不同的方法解决问题。

教

2、培养学生认真观察等良好学习习惯，初步培养学生发现问题、学

提出问题、解决问题的能力。

过程与方法：通过具体的生活情境去发现问题，掌握解决问题的步目

骤和方法，知道可以用不同的方法去解决问题。

标

情感态度价值观：通过解决具体问题，培养学生初步应用意识和热爱数学的良好情感。

重

重点：用两步计算的方法解决问题。

难

点

教学

尝试指导法、小组合作交流法。

方法

教学课件

准备

教学流程

主要内容

一、

创设情境

（1）

谈话：同学们，休息日的时候，你最喜欢做什么？

（2）

出示教材32页情境图。

（3）

让学生观察画面，提出问题。

教师适当启发引导：他们在画画，其中有14名个性补充

难点:培养学生发现问题、提出问题、解决问题的能力。

女生，男生比女生少5人。你能提出什么问题？学生自由发言，提出问题。

二、

探求新知

（1）

利用多媒体课件出示情境图。

（2）

明确画面中所提供的信息。

谈话：看到这个画面你有什么想问的？学生自由发言。（男生有多少人？美术兴趣小组一共有多少人？）

（3）小组交流讨论。

①

应该怎样计算一共有多少人？

②

独立思考后，把自己的想法在组内交流。

③

选派代表在班级交流解决问题的方法。

（4）把学生解决问题的方法记录在黑板上。

男生人数：

美术兴趣小组人数：

14－5＝9（人）

9+14＝23（人）

（5）观察比较两个算式的联系。

明确要解决第二个问题必须先解决第一个问题。

（1）

提问：你能用一个算式直接求出美术小组的人数吗？

学生自己尝试列综合算式。

板书：14－5+14＝23（人）

交流：你是怎样想的？

（2）

小结。

三、

巩固应用

（1）

教材32页“做一做”，让学生说明题意，明确计算的问题后，独立列式解答。

（2）

练习六的第1题，让学生自己独立完成。

（3）

在生活中还有哪些类似的问题可以用本节课学的知识来解答？学生自编题目，互相解答。

四、全课总结

这节课有哪些收获？

板书设计

作业设计