Lesson 1教学设计第一课时

人教版五年级下册Unit 1 Lesson 1 Keeping Healthy 赵

为

教学目标

1.语言知识目标: 能够听说读写五个有关日常作息活动的词组do morning exercises, eat breakfast, have…class, play sports, eat dinner . 2.语言技能目标: 能将以上的动词词组用在实际的情景会话中

3. 学习策略目标: 合作学习,自主学习

4.情感态度目标: 激发学生热爱学习、热爱生活的美好情感,能够合理地安排日常学习和周末活动。

学情分析

学生通过学习已经有了一定的语言的积累,可以用语言进行基本的表达。

重点难点

1.教学重点: 能够听说读写五个有关日常作息活动的词组do morning exercises, eat breakfast, have…class, play sports, eat dinner . 2.教学难点:

能将以上的动词词组用在实际的情景会话中

教学过程

第一学时

一、教学活动

（一）Warm up Let’s sing《Ten candles》,听并跟唱三年级上册第六单元歌曲复习数字,为本节课时间表达做铺垫。

Review What time is it? It’ 6:05 / 12:00/ 7:00…

Please look at Xiaohuihui’s timetable. Review the word phrases (四年级下期二单元里的短语,例如:get up, go to school, have dinner, lunch ,breakfast, go to bed …’

3、What about you timetable? (二)Presentation 1.由刚才的环节自然引入自己的timetable. Let’s look together.利用PPT出示本课Let’s learn内容,请学生仔细观察,猜测词组意思,并鼓励生大胆说出学过的或认识的单词。Eg: eat breakfast, eat dinner,do, morning, have, class, play, dinner. 2.师根据学生记忆规律,由易到难,打破顺序,组合讲解: ① have English class have Chinese class have … class并举例拓展。

have PE class…

② play football play sports play basketball horse fork 辅助记忆

③ tea break(head) read eat breakfast peach fast 拓展:eat lunch\dinner ④ e+xer+ci_se+s分音节讲解,并请生标注,突破难点发音。

学习上述词组时穿插入句型-When do you…? –At…o’clock.词不离句,帮助记忆,并适时加入书写,加深记忆。

（三）Practice—巩固操练

1、Game:What’s missing? 2、Ask and write: 将同学分成若干组,在小组内选一人在黑板上画一个大时钟,将指针指向6:00,问“When do you get up? ”,小组内其他同学回答“I getup at 6:00 a.m.”,然后指向另一个时间问其他活动在何时进行,让其他同学回答,比比看,看哪一小组回答的既准确又迅速。

Ask about your partner’s timetable. （四）练习

询问同桌或好朋友的作息时间表。