24 开天辟地优秀教学设计

课题

24、开天辟地

总第99课时

二年级

备课人

才丽辉

1、认识12个汉字，会认会写8个字，特别要注意学习“盘、轻”新学偏旁的写学习

法。

目标

2、能正确、顺畅地、有感情地朗读课文。

3、理解课文内容，体会盘古开天辟地，用身体孕育万物的神勇和伟大。

学习

1、认识12个汉字，会认会写8个字，特别要注意学习“盘、轻”新学偏旁的写

重点

2、能正确、顺畅地、有感情地朗读课文。

教师活动

一、创设情境，导入新课

1、导入：同学们喜欢听故事吗？谁

学生活动

调整与反思

指名读题，读准字音，读出题目的意思。

可以把下面的故事名字说出来？

大家齐读。

学生的按照自学提示开始2、今天我们一起来走进一个故事，自学：

它是什么呢，一起来学习课文吧！

第一步：借助拼音轻声读课文。第二步：边读边画生字、3、齐读课题。《开天辟地》

词语，将字词读3遍，标出课二、自主学习

文有几个自然段。

第三步：端好书大声读课1、自读，画出生字词，读准字音、文，做到正确、流利。

注意字形，画出不理解的地方。

学生积极参加合作读文，2、学生借助拼音自读课文1至3段，小组长检查小组成员会认字的认读情况。

一边读一边动笔圈画出本课的生字。

学生认真听教师的小结，3、教师逐段检查学生对课文的朗读以便在今后的学习中有更大的进步。

情况，要求能读准字音，读通句子，不丢

小组讨论

字，不添字，不重复。

“抬”“踩”：

4、努力把文章读流利，有感情朗读。比较认知“睁”

这三个字都是形声字，了解形三、合作探究

1、课文同学们已经读熟了。现在课声字的组成。形声字由“声旁”

文中的生字宝宝，从课文中走出来了，你和“形旁”组成，有上声下形

字，上形下声字，左声右形字，还认识它们吗？

左形右声字等多种组成形式。

2、出示生字指读。

“踩”字强调字音。声母

3、注音领读。

不要读成“ch”，注意平舌音和4、重点认读：名、睁、抬、踩、丈。

翘舌音的区别。在田字格里书四、走进文本

（一）出示第一自然段，学生齐读。

写时要注意上下占格要均匀，1、看谁读得好，读出了哪些信息呢？把字写好看。

2、你从哪些词语中读到的呢？

“丈”独体字，书写时候

3、奶奶讲谁的故事给我呢？（盘古）

注意占格要均匀，把字写好看。

4、他的身上又会发生怎样神奇的故事呢？

5、引出课文古诗《开天辟地》。

6、想象情境，指导朗读。

（二）品读第2自然段。

1、自由地读一读课文的第2自然段，看谁读得最流利。

2、学习第2自然段。

3、品读：很久很久（ABAB）：很多很多 4、品读：黑乎乎：表示颜色的ABB：绿油油、白茫茫、红彤彤

5、“好像一个大鸡蛋”赏析：比喻句，生动形象地写出了天地融在一起的状

五、指导写字。

讲 抬 故 盘 名

1,、重点指导：盘 认识皿字底

你还知道什么字是皿字底的

2、指导学生观察写法。板书笔顺。

3、学生临习生字。

板书设计：

24、开天辟地

讲 抬 故 盘 名

“名”补充同音异形字：明白，铭记，鸣叫。

（1）指名读第一自然段，读准字音，句子读流利。多个同学读，读准字音。

（2）找到有关句子，汇报。

练读，指名读，齐读。

2、

（1）其他同学认真听，评价，练习把句子读正确流利。

（2）多人读，注意翘舌音。

（3）自由汇报。自由练习读

小组比赛读。齐读。

（1）读准字音，扩词。

（2）、认真观察，自由汇报。

（3）、认真看师范写，注意每个字的笔画。

（4）、学生在写字本上描写红字。