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相似多边形教学目标:(一)知识目标:1、了解相似多边形的概念和性质. 2、在简单情形下,能根据定义判断两个多边形相似. 3、会用相似多边形的性质解决简单的几何问题. 重点与难点:1、本节教学的重点是相似多边形的定义和性质. 2、要判断两个多边形是否相似,需要看它们的边是否对应成比例、对应角是否相等,

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相似多边形教案3

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相似多边形教案3

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关键词:相似多边形教案3

正文

相似多边形

教学目标:

(一)知识目标:

1、了解相似多边形的概念和性质. 2、在简单情形下,能根据定义判断两个多边形相似. 3、会用相似多边形的性质解决简单的几何问题. 重点与难点:

1、本节教学的重点是相似多边形的定义和性质. 2、要判断两个多边形是否相似,需要看它们的边是否对应成比例、对应角是否相等,情形要比三角形复杂,是本节教学的难点.

A 教学过程:

B 一、创设情景

如图:四边形A1B1C1D1是四边形ABCD经过相似变换所得的像, D 请分别求出这两个四边形的对应边的长度,并分别量出这两个

C A1

四边形各个内角的度数, B1

然后与你的同伴议一议;这两个四边形的对应角之间有什么

关系?对应边之间有什么关系?

D1

C1

二、新课

1、相似多边形

各对应角相等、各对应边成比例的两个多边形叫做相似多边形.

对应顶点的字母写在对应的位置上,如四边形A1B1C1D1∽四边形ABCD

1相似多边形对应边的比叫做相似比. 四边形A1B1C1D1与四边形ABCD的相似比为k= 2B1

判断,它们形状相同吗?

B A1

A

C F1

F

E D

E1

D1

这两个五边形是相似六边形,即六边形A1B1C1D1E1F1∽六边形ABCDEF.

2、例题

例

下列每组图形的形状相同,它们的对应角有怎样的关系?对应边呢?

(1) 正三角形ABC与正三角形DEF;

1 C1

(2) 正方形ABCD与正方形EFGH.解:(1)由于正三角形每个角等于60°,所以∠A=∠D= 60°,∠B=∠E=60°,∠C=∠F= 60°. 由于正三角形三边相等,所以AB:DE=BC:EF=CA:FD 解:(2)、由于正方形的每个角都是直角,所以∠A=∠E= 90°∠B=∠F=90°

∠C=∠G= 90°

∠D=∠H= 90°

由于正方形的四边相等,所以AB:EF=BC:FG=CD:GH=DA:HE 练习

(1)它们相似吗?

12

菱正方形

10

形

12 10

(2)它们呢?

矩形

正方形

10 8

10 12

3、相似多边形的性质

问题:如果两个多边形相似,那么它们的对应角有什么关系?对应边呢?

相似多边形的性质:

相似多边形的对应角相等,对应边成比例. 相似多边形的周长之比等于相似比;面积之比等于相似比的平方. 4、例题

矩形纸张的长与宽的比为

2 ,对开后所得的矩形纸张是否与原来的矩形纸相似?请说明理由. EDA

CBF

5、课内练习

(1)右面两个矩形相似,求它们对应边的比.

2 3

(2∶3)

(2)如图,两个正六边形的边长分别为a和b,它们相似吗?为什么?

(相似.理由是:各对应角相等,各对应边成比例. )

2

(3)如图,矩形的草坪长20m,宽10m,沿草坪四周外围有1m的环行小路,小路的内外边缘所成的矩形相似吗?

三、小结

1、对应角相等,对应边成比例的两个多边形叫做相似多边形.相似多边形对应边的比叫做相似比.. 2、相似多边形的周长的比等于相似比,面积比等于相似比的平方. 重要方法:

运用相似多边形的性质解决实际问题时,一定要弄清他们的关系,并努力把实际问题与之联系,从而把实际问题简单化.

四、作业

归纳测评

3

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