三、密度多媒体教学设计及其点评

密度

教学目标

（一）知识与技能

1、理解密度的物理意义，掌握密度的概念、公式和单位；

2、能用密度知识解决简单的实际问题。

（二）过程与方法

1、通过实验探究活动，找出同种物质的质量与体积成正比的关系

2、学习以同种物质的质量与体积的比值不变性(物质的本质特性)来定义密度概念的科学思维方法。

（三）情感、态度与价值观

密度反映的是物质本身所具有的特性。通过探究活动，使学生对物质属性的认识有新的拓展。

教学重点难点

1.重点：理解密度的概念、公式，认识密度的单位。

2.难点：理解密度是物质的特性及应用。

课时安排：1课时

一、引入新课

从上一节课同学们都知道物体都是由物质组成的，当然老师带来的这条“金项链”也是由物质组成的，那么这条“金项链”就真还是假呢？同们们想不想知道它是由何种物质组成的呢？我们如何去鉴定它呢？通过今天的学习我们就非常轻松的就可以去鉴别它了。从而引出课题《密度》。那么密度是什么呢？如何计算物质的密度呢？它在生产和生活中有应用呢？

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二、进行新课

1、发现问题并提出假设

我们知道，体积相同的木块和铁块，它们的质量不同。同一种物质，体积越大，质量越大。如一小木块和一大不块（教师用天平演示）。如果体积增大到原来的2倍，质量也会增大到原来的2倍吗？也就是说，同一种物质的质量与它的体积成正比吗？

2、实验探究：同种物质质量与体积的关系（分组实验） 物质

物块1 物块2 物块3 质量（g）

0 体积（cm3）

质量/体积（g/cm3）

0

以体积V为横坐标，以质量m为纵坐标，在方格纸描点，再把这些点连起来。通过所做图象，分析得出结论：同种物质的质量和体积具有正比例关系。从两组测不同物块的小组得出：不同物质，其质量与体积的比值不同。这反映了不同物质的属性，物理学里用密度表示这种特性。

3、密度

（1）定义：某种物质组成的物体的质量与它的体积之比

（2）公式：ρ=m/V ρ------密度------千克每立方米(kg/m3) m-----质量------千克(kg) V------体积------立方米(m3) （3）密度的单位由质量单位和体积单位组成的，在国际单位制中，密度的单位就是千克每立方米，符号是kg/m3。有时密度的单位也用克每立方厘米，符号是g/cm3。

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（4）通过下面的小实例：

A.质量m=1×103kg的水，其体积v=1m3,则其密度ρ=

1×103 kg/m3

B .质量m=1×106g的水，其体积v=1×106cm3,则其密度ρ=

1

g/cm3

从面得出：1g/cm3=1×103kg/m3 4、自主思考密度表（常温常压下）

（1）一般情况下，不同的物质密度

。（“相同”或”不相同”）

（2）同种物质在不同的状态，密度 。（“相同”或”不相同”）如 和 。

（3）密度相同的 是同种物质（填“一定”或“不一定”），如 和 。

（4）固体、液体、气体的密度比较：

一般情况下：总结：

密度是物质的一种特性，它的大小与物质的 和 有关，与物质的 和 无关

。（选填：“种类”“状态”“质量”“体积”）。通常可以用来鉴别一些物质。

5、密度的应用（鉴定物质）

老师拿来一条“黄金项链”，据测量它的质量为m=23.7g，体积V=3cm3，试鉴定这“黄金项链”的真假？如果是假的，它可能是何种金属？

三、课堂小测验

四、小结

本节课，我们学习了密度的知识。知道单位体积的某种物质的质量叫做密度。认识到密度是物质的一种特性，不同的物质密度不同。

五、作业

ρ固 ρ液 ρ气

1、P116课后习题：1、4、第5题(选做) 2、思考：如何测量不规则物体的体积？

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六、板书设计

密度

一、种物质的质量与体积的关系

同种物质的质量和体积具有正比例关系。

二、密度

1.定义：某种物质组成的物体的质量与它的体积之比

密度公式：ρ=m/V ρ------密度------千克每立方米(kg/m3) m-----质量------千克(kg) V------体积------立方米(m3) 2.密度的单位：kg/m3、g/cm3。

1g/cm=1×10kg/m3.物理意义：物体单位体积的质量。

4.密度的应用

密度的应用：利用公式ρ=m/V变形可得到m=ρV和V=m/ρ，即在知道物质的密度和体积时，可以计算出物质的质量；在知道物质的质量和密度时，可以计算出物质的体积。

七、教后反思：

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