资料摘要
1.教学目标1.学习《咏柳》,理解诗句意思。2.体会诗中所表达的思想感情。2.教学重点/难点:了解诗句内容,体会作者的思想感3.教学课时:一课时4.教学过程一朗读引入课文题目,了解作者1.我们以前学过不少古诗,回忆一下,把你最喜欢的一首古诗背给大家听。(学生背诵古诗。)2.这节课我们再来学习一首古诗
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- 2018-06-01 11:12:00
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- 学校：勉县茶店镇江阴希望小学
咏柳教案2
未知
摘要：暂无摘要
关键词：咏柳教案2
正文
1.教学目标
1.学习《咏柳》,理解诗句意思。
2.体会诗中所表达的思想感情。
2.教学重点/难点:了解诗句内容,体会作者的思想感
3.教学课时:一课时
4.教学过程
一朗读引入课文题目,了解作者
1.我们以前学过不少古诗,回忆一下,把你最喜欢的一首古诗背给大家听。(学生背诵古诗。)
2.这节课我们再来学习一首古诗。
3.教师范读古诗《咏柳》,板书题目。
4.解题:咏,用诗词的形式描述。这里是歌颂、赞美的意思。
同学们观察过春天的柳树吗?(教师出示图片)
5.介绍作者。
《咏柳》是唐代诗人贺知章的作品。他少年就以文辞而出名。晚年与李白交友,善酒后作诗文。
二自读自学
出示自学要求。
(1)借助拼音读这首古诗。
(2)认读生字。
(3)边读边看图思考:这首古诗主要讲的是什么?
三交流自学情况
1.出示生字卡片,认读生字。
咏yǒnɡ碧bì妆zhuānɡ裁cái 剪jiǎn
2.练习读诗,检查读得是否准确。
3.理解重点词语。
碧玉:绿色的玉,这里用来比喻嫩绿的柳树枝叶。妆:打扮。
一树:满树。“一”字这里不表示数量,表示满、全、整个的意思。绦:用丝编成的带子。
细叶:柳树新萌发出的又细又嫩的叶子。裁:裁剪。似:好像。
四.逐句理解
用自己的话说说每句诗的意思。
“碧玉妆成一树高”(句意:高高的柳树,长满了碧玉般翠绿的新叶。)
“万条垂下绿丝绦”(句意:从树上垂下来无数像绿色丝带一样的柳条来。)
“不知细叶谁裁出”(句意:不知道这细细的嫩叶是谁的巧手剪裁出来的。)
“二月春风似剪刀”(句意:原来是似“剪刀”的二月春风裁出来的。)
五欣赏诗句,体会诗的意境
1.全诗共有四句,哪两句写的是作者看到的实景?(前两句:碧玉妆成一树高,万条垂下绿丝绦。)
2.作者用了什么样的写作手法?(比喻)怎样比喻的?(把柳叶比作碧玉,把柳枝条比作丝绦。)
作者为什么这样描写?(用比喻的手法,表现了整棵柳树的颜色、形状及树上的柳条多,使人感到柳树内在的生命力。)
3.诗的后两句写的是什么?(作者的想象)这样写的好处是什么?(合理的想象,把诗人对柳树的赞美引向对春天的赞美,表达了他对春天的热爱。)
4.有感情地朗读全诗。
注意把握节奏、停顿,读出诗的韵律。
碧玉/妆成/一树高,万条/垂下/绿丝绦。不知/细叶/谁裁出,二月/春风/似剪刀。
六背诵古诗
自由背,分行背,同桌背。
七总结
这节课我们是用什么方法学古诗的?(知诗人,解诗题;抓字眼,明诗意;想意境,悟诗情。)
八.作业
背诵古诗
九:教学反思
文档信息
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