整式的加减教学设计(教案)｜教案在线预览

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3.4.4 整式的加减学习目标： 1、通过对以前所学知识的综合复习，从而顺利过渡到整式的加减运算； 2、在整式的加减中，能灵活结合各方面的关系，使得运算的正确性，灵活性； 3、教学中培养学生良好的学习习惯和严谨的学习态度。学习重点：结合各方面知识进行整式的加减运算；学习难点：如何

资料类型：教学教案文档

所属课文：整式的加减

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2021-03-26 18:20:39

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学校：新安县外语初中

整式的加减教学设计(教案)

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关键词：整式的加减教学设计(教案)

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3.4.4 整式的加减

学习目标：

1、通过对以前所学知识的综合复习，从而顺利过渡到整式的加减运算；

2、在整式的加减中，能灵活结合各方面的关系，使得运算的正确性，灵活性；

3、教学中培养学生良好的学习习惯和严谨的学习态度。

学习重点：结合各方面知识进行整式的加减运算；

学习难点：如何更灵活、更准确地进行整式的加减。

学习过程：

一、自主学习：

本节课可以说是对本章所学知识的总概括，从代数式入手到单项式、多项式、同类项、合并同类项、去括号都渗透到了其中，运算是结合了各种运算的简便思维方式，所以学好本节其实就是对本章最好的复习与巩固。

二、合作探究：

1、知识基础：

其一：有理数的混合运算，主要是简单的加减运算；

其二：同类项的概念认识及复习；

其三：合并同类项的方法与法则；

其四：去括号法则的运用。

2、知识形成：

从前面所学的知识及有关简单的加减运算题的学习，其实我们对整式的加减运算已经有了一个基本的印象：

概括：整式加减的一般步骤：

（1）如果有括号，那先去括号；

（2）如果有同类项，再合并同类项。

3、例题的探究

例9：求整式x7x2与2x4x1的差；

例10：计算：2y(3xyxy)2(xyy)

2222例：化简求值：2xy-3xy+4xy-5xy，

其中x1，y= -1。

三、巩固提高：

P111—— exc1、2、3

四、知识小结：

本节课主要综合了前面学习的各方面知识来进行运算，在整式的加减运算中应能灵活进行运算，在运算中应注意运算的合理化及提高运算的灵活性。

五、作业：

3222322

P112 ——11、12、13

六、每日预题：

请你举出一系列有关立体图形的生活物品，并说明你所说的图形是什么？有什么特征？

关于本教案的常见问题

Q：整式的加减教学设计(教案)是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《整式的加减》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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