四、流体压强与流速的关系教学目标

流体压强与流速的关系教学设计

魏县第四中学 张俊英

一、教材分析

本节是全日制义务教育《物理课程标准》所规定的学习内容。既是课标“内容标准”下“科学内容”的“一级主题—运动和相互作用”下的“二级主题—机械运动和力”中明确规定的知识点，又是课标“内容标准”下“科学探究”中提升探究能力的内容载体。本节课让学生在兴趣的激励下，亲身经历科学的探究活动，从而获得知识、学到方法、发展能力、提高科学素养。

二、教学目标

知识与技能：

①初步了解流体的压强与流速的关系。

②能用流体的压强与流速的关系分析机翼升力产生的原因。

③能用流体的压强与流速的关系简单解释生活、生产中的一些现象和应用。

过程与方法：

①通过观察，认识流体的压强跟流速有关的现象。

②通过探究，获得流体的压强跟流速有关的初步规律。

③通过体验，理解由流体压强差异产生的力。

④通过应用，提高解决实际问题的能力。

情感·态度·价值观：

①领略流体压强差异所产生现象的奥妙，感受物理学的魅力，获得对物理现象的亲近感，激发对物理学的兴趣，培养学生对身边现象关注的习惯和对科学的热爱。

②透过飞机对本节知识的运用，让学生看到科学原理的的价值，培养科学的价值观。

③培养学生交流讨论意识和协作精神。

三、教学重难点

重点：通过实验探究得到流体的压强与流速的关系

难点：运用流体压强与流速的关系解释飞机升力成因及其他相关物理现象。

四、教学手段

多媒体(计算机、实物投影、电子显示屏)；演示实验及分组探究

五、板书设计

一、实验探究

二、解释现象

三、实际应用

1、探究活动

1、安全警戒线

1、飞机的升力

2、归纳结论

2、漏斗吹乒乓球

2、气流偏导器（水翼船）

3、鸟的翅膀

3、草原犬鼠房子的空调

六、教学过程:

教学

环节

引入

新课

教师活动

学生活动

说

明

从学生熟悉的生活场景中引发学生的思考

让生活走向物理

从实验观察中发现与物理学有关的问题，尝试根据经验对问题的成因提出猜想。

紧扣学生实验活动

鼓励学生敢于猜想，并能说出猜想理由

通过学生动手实验，

调动学生的积极性，

锻炼学生的实验操作能力，

培养学生的总结概括能力，

增强知识的可信度。

点燃蜡烛时对学生进行安全意识教育

通过亲身经历的事例总结出来的规律让人记忆深刻

学有所用，

用所学的知识进行现象解释；

实大屏幕展示流水和风的画面，静静地观看

想到：液体和气体

引出流体的概念

一、流体：

提出问题：流体的流速增大具有流动性的物体叫流体

时，压强是增大、减小还是

不变？

二、流体压强与流速的关系

四人一组进行比赛，并互相指导学生比赛（想想做做）：

讨论、思考下列问题。

（1）硬币为什么会跳起来？

铝制硬币

“跳高”比赛，并（2）怎样吹硬币才会跳起思考讨论相关问题从而引导来？

学生提出问题并进行猜想。

（3）硬币怎样才能跳得更进一步提出问题：流体的流速高？

增大时，压强是增大、减小还结合的实验进一步引发思考

猜想：流体在流速大的地方是不变？说出你的观点。

压强小

引导设计实验：

怎样利用简单的器材验证你

的猜想？

学生活动

A、两张纸，让纸自然下垂，

设计实验

在两张纸中间向下吹气

B、一张纸水平方向吹，猜想

纸的运动情况

观察现象

C、两只点燃的蜡烛，用吸管

在中间或某一侧吹气

验证猜想

D、实物投影演示：用装有水

的脸盆模拟大海，穿有细线的总结规律

两个泡沫块模拟两艘小船，用

手压装水的带有橡胶管的旷

泉水瓶制造“两艘船”中间的

水流。

归纳结论：

在气体和液体中，流速越大的综合归纳

位置，压强越小

实验并解释

揭秘小魔术：吹不掉的乒乓球

观察与思考飞机的机翼和鸟

的翅膀的侧截面形状

三、飞机的升力

知识

建构

课件投影：飞机和鸟的图片

指导学生观察：飞机的机翼和鸟的翅膀的侧截面形状

引导学生思考:机翼为什么要做成这个形状

引导学生在黑板上画出机翼侧截面的图形

演示：飞机升力演示器演示机翼上升（并用课件投影

，飞机起飞的视频和动画）

引导学生分析飞机升力产生的原因

提示：飞机前进时，机翼与周围的空气发生相对运动相当于气流迎面流过机翼

气流被机翼分成上下两部分

课堂

训练

动手动脑学物理

解释：

（1）车站的安全警戒线

（2）草原鼠房子的空调

用所学理论分析飞机升力产生的原因

在相同时间里机翼上方气流通过的曲线路程较长，机翼下方气流通过的直线路程较短，这就造成机翼上部气流的速度比机翼下部气流的速度大，由于流速高的地方压强小，流速低的地方压强大，因此，机翼上部的压强要小于机翼下部的压强，巨大的机翼就是靠上下气流的压强差产生了向上的压力差（升力）。当升力大于重力时，飞机上升。

现从物理走向生活。

（3）

（4）将乒乓球放入一次性口杯中，沿着杯口水平吹气，乒乓球会悬浮，若加快流速将使乒乓球跳出杯中。

课堂

小结

指导学生小结并进行点评

解释现象

解释现象

实验并解释现象

实验并解释现象

巩固与拓展

总结本课所学知识