二、质量优秀教案内容

新人教版初中物理八年级下册教案

课 题

§6.1 质量

教

学

目

标

知识

1、

知道质量的概念及单位. 技能

2、

会使用天平测量固体和液体的质量. 过程

方法

情感

态度

鼓励学生勇于探索自然现象，学会享受科学探究的乐趣。

1、通过实际操作，掌握天平的使用方法.

教学重点

教学难点

突破重难点的设想

1、

知道质量的概念及单位. 2、

通过实际操作，掌握天平的使用方法. 通过实际操作，掌握天平的使用方法. 通过观察天平并实际使用天平测质量提高学生的实验技能

教 学 过 程 设 计 教学内容及教师活动 一、创设情境

通过教材108页1、2自然段引入质量的概念

二、自主学习、合作探究

（一）质量——物体的一种特性

阅读课本第108、109页内容，完成以下问题：

1.一切物体由 组成，一个铁锤比一个小铁钉所含的铁物质要 ，物理上“质量”是用来表示物体 ，而生活中某产品的“质量”是指产品的 . 2.质量通常用字母

表示，质量的国际单位是 ，符号是 .常用的质量单位还有 、 和 . 3.1kg= g，1t= kg. 4.一个初中生的质量约为50 ； 一头大象的质量约为6 ；

一个鸡蛋的质量约为50 ； 一张纪念邮票的质量约为50 . 小组讨论：

1.冰块熔化成水，状态变化了，质量 变化. 2.泥团捏成泥人，形状变化了，质量 变化. 3.飞船飞向月球， 变化了，质量没有变化. 4.铁块加热， 变化了，质量没有变化.

阅读，对质量产生联想

阅读教材，

完成问题

小组讨论

学生

活动

结论：一个物体的质量不随物体的 、 、 和 的变化而变化，总结结论

质量是物体的一种属性.

1

问题导学

互动探究

新人教版初中物理八年级下册教案

(二)质量的测量——天平

阅读课本第109、110页，完成下列问题：

1.买卖食物都要称量食物的质量，通常我们用哪些器材称量质量？

实验室里我们通常用 测质量，生活中常用 、 测质量. 2.观察托盘天平构造，认清天平各部分名称和配套砝码的质量及个数. 1.底座 2. 3.托盘 4. 5. 6. 7.分度盘 8. 3.熟记天平使用的注意事项：

①被测物体质量不能超过天平的称量(称量就是指天平一次可以测量的最大质量，底座铭牌上标注有称量)；

②向盘中加减砝码要用镊子夹取，轻拿轻放，不能用手接触砝码，不能把砝码弄湿、弄脏；

③潮湿的物体和化学药品不能直接放到天平的盘中. 小组讨论：怎样利用托盘天平测量固体(小铁块)质量：

一放：天平应放在水平桌面上；

二调：将游码拨到标尺的 ，再调节 ，使横梁 平衡；

三测：将被测物体放在天平 盘，估计一下物体质量，用镊子按先 后 向天平 盘依次试加砝码，若所有合适的砝码都用上后，天平仍不平衡，则需调节 ，使横梁恢复平衡；

四读：右盘 质量加上游码 等于物体质量；

五收：测量完毕，将物体取下，用 将砝码放回砝码盒，游码 ，以备下次使用. 三、精讲点拨：

1.物理上的“质量”含义，与生活中所指的某某产品的“质量”(产品性能优劣)有区别；

2.判断一个物体的质量是否改变，只分析它所含物质的多少是否改变。

四、训练达标:

1.质量为1kg的水，全部结冰以后，冰的质量是 千克.如果1kg的水全部变成水蒸气，则水蒸气的质量是 千克. 2.“解放牌”载重汽车本身的质量是3.8t，合 千克= 克；一粒人工合成的金刚石的质量一般约为200mg，合 克= 千克.

天平参数

称量 感量 50g砝码 个

20g砝码 个

10g砝码 个

5g砝码 个

阅读教材，

完成问题

100g砝码 个

小组讨论

总结规律

完成测评

2

问题导学

互动探究

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3.一根硬棒，下列哪种情况下其质量发生了变化( ) A.用车床车光滑，并制成某零件 B.在炉中加热至300℃

C.将棒拉成细铁丝 D.将铁棒带到宇宙飞船上

4.质量相同的木块和铁块相比较( )

A.木块的体积较大，所以所含物质较多 B.铁块较重，所以所含物质较多

C.木块和铁块质量相同，所含物质的多少是一样的 D.无法比较其物质含量的多少

5.试判断3×10mg所表示的质量可能是( ) A.一朵玫瑰花 B.一只羊 C.一头大象 D.一杯水

6.一架托盘天平在调节横梁平衡时，发现指针偏向标尺左端，下列措施中可使横梁平衡的是( ) A.将左端的平衡螺母向右调 B.将右端的平衡螺母向左调

C.将左端的平衡螺母向左调 D.以上措施都可以

7.用已经调好了的天平称量一只烧杯的质量时，当天平的右盘加上最小砝码后发现指针稍微偏向分度盘中线的左侧，为了使天平平衡，应该( ) A.把天平右端的平衡螺母向外旋出一些 B.把天平右端的平衡螺母向里旋进一些

C.把标尺上的游码向右移一些 D.把天平右端的底部垫高一些

8.右图小石块的质量读数为 g. 五、能力提升: 1.一架天平，测量前左盘低右盘高，未经调节，称得一铁块的质量是50克，那么铁块的实际质量应比50克 (填“大”或“小”)；若用一个已生锈的砝码去测量一个物体的质量，则测量的结果与真实值相比偏 (填“大”或“小”). 六、课堂小结: 1.一个物体的质量是否改变，只看它所含物质的多少是否改变. 2.测量时要遵循左盘放被测物体，右盘放砝码(左物右码)的原则，加砝码应先加大砝码后加小砝码(先大后小). 3.读物体质量时，应该先读大砝码再读小砝码(先大后小)，读游码示数应以游码左刻度线为准. 六、课外作业：课本112页1——4题

教

学

反

思

3

问题导学

互动探究

7

完成测评

思考问题，进一步理解天平的测质量原理

回顾一节课学到了什么