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课题授课人陈明浩1.知识与技能§9.4流体压强与流速学校吉林省第二实验高新学校①初步了解流体的压强与流速的关系。②能用流体的压强与流速的关系分析机翼升力产生的原因。③能用流体的压强与流速的关系简单解释生活、生产中的一些现象和应用。2.过程与方法①通过观察,认识流体的压强跟流速有关的现象。②通过探究,

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四、流体压强与流速的关系主要内容及教案内容

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四、流体压强与流速的关系主要内容及教案内容

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关键词:四、流体压强与流…主要内容及教案内容

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课题

授课人

陈明浩

1.知识与技能

§9.4流体压强与流速

学校

吉林省第二实验高新学校

①初步了解流体的压强与流速的关系。

②能用流体的压强与流速的关系分析机翼升力产生的原因。

③能用流体的压强与流速的关系简单解释生活、生产中的一些现象和应用。

2.过程与方法

①通过观察,认识流体的压强跟流速有关的现象。

②通过探究,获得流体的压强跟流速有关的初步规律。

教学目标

③通过体验,理解由流体压强差异产生的力。

④通过应用,提高解决实际问题的能力。

3.情感态度与价值观

①领略流体压强差异所产生现象的奥妙,感受物理学的魅力,获得对物理现象的亲近感,激发对物理学的兴趣,培养学生对身边现象关注的习惯和对科学的热爱。

②透过飞机对本节知识的运用,让学生看到科学原理的的价值,培养科学的价值观。

③培养学生交流讨论意识和协作精神。

教学重点

教学难点

课时安排

教学方法

教学器材

通过实验探究得到流体的压强与流速的关系

运用流体压强与流速的关系解释飞机升力成因及其他相关物理现象。

1课时

多媒体辅助教学、演示实验、探究实验、归纳总结

飞机升力演示器、吹风机、吸管、红墨水,乒乓球两个、1角硬币、水、白纸两张、漏斗一个、注射器等。

教学过程设计

教学过程

引入新课

教学补充

为什么在高速上开车饿时候,有时候车速一高就感觉车发引起学生学习兴趣

飘?

激发学生的学习热情

从受力上分析,汽车收到重力和支持力,飘的原因是支持

力变小?支持力变小的原因呢?一定与气体的压强有关,让我

们开始今天的学习,流体压强与流速的关系。

定学习目标,有的放矢的进讲授新课

行实验探究活动。

一、流体

具有流动性的物体

演示实验:吹风机吹起乒乓球

学生实验:用漏斗吹乒乓球、吹硬币

培养学生从现象找本质和归纳总结的能力。

二、流体压强与流速关系

运用气体压强与流速的关系解释实验现象

1.吹气时,气体是怎样流过物体的

2.物体周围的气体压强有什么特点?

得到结论:

培养学生动手实验的能力,流体压强与流速的关系:流体中,流速越大的位置压强越和观察记录实验现象的意小。

识。激发其主动学习的兴学生实验:吹纸片、向两乒乓球之间喷水两球靠近

趣。

从不同的角度学习,鼓励学

设问:航海规则为什么规定两艘轮船不能近距离同向航行?

生从各种途径获取知识。

同向行驶两船中间部分水流速大,压强小,两船就会在外

侧压力下撞在一起。

三、飞机的升力

培养学生的动手能力和实验探究能力。

机翼上下表面的压强差是产生升力的原因。

动手做一个机翼模型

用实际的实验和例子来开阔学生的视野。

四、生活中有关流体压强与流速关系的现象

草原犬鼠的空调房

站台的安全黄线

最后回到课前的问题,为什么在高速上开车的时候,有时候车速一高就感觉车发飘?

原因是流体中,流速大的位置压强小,汽车上方的流速大与下方,上方的气压小于下方,产生了上下表面的压力差,从而减小了支持力。感觉上车变轻了发飘。

课堂小结

1.流体

:

气体和液体都具有流动性,统称为流体;

2.流体压强与流速的关系:

流速大的位置压强小,流速小的位置压强大;

3.飞机升力:

机翼上下表面压强差是产生升力原因;

4.解释现象

课后动手动脑学物理

9.4流体压强与流速关系

一、流体

:

气体和液体都具有流动性,统称为流体;

布置作业

板书设计

二、流体压强与流速的关系:

流速大的位置压强小,流速小的位置压强大;

三、飞机升力:

机翼上下表面压强差是产生升力原因;

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