资料摘要
课题授课人陈明浩1.知识与技能§9.4流体压强与流速学校吉林省第二实验高新学校①初步了解流体的压强与流速的关系。②能用流体的压强与流速的关系分析机翼升力产生的原因。③能用流体的压强与流速的关系简单解释生活、生产中的一些现象和应用。2.过程与方法①通过观察,认识流体的压强跟流速有关的现象。②通过探究,
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四、流体压强与流速的关系主要内容及教案内容
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关键词:四、流体压强与流…主要内容及教案内容
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课题
授课人
陈明浩
1.知识与技能
§9.4流体压强与流速
学校
吉林省第二实验高新学校
①初步了解流体的压强与流速的关系。
②能用流体的压强与流速的关系分析机翼升力产生的原因。
③能用流体的压强与流速的关系简单解释生活、生产中的一些现象和应用。
2.过程与方法
①通过观察,认识流体的压强跟流速有关的现象。
②通过探究,获得流体的压强跟流速有关的初步规律。
教学目标
③通过体验,理解由流体压强差异产生的力。
④通过应用,提高解决实际问题的能力。
3.情感态度与价值观
①领略流体压强差异所产生现象的奥妙,感受物理学的魅力,获得对物理现象的亲近感,激发对物理学的兴趣,培养学生对身边现象关注的习惯和对科学的热爱。
②透过飞机对本节知识的运用,让学生看到科学原理的的价值,培养科学的价值观。
③培养学生交流讨论意识和协作精神。
教学重点
教学难点
课时安排
教学方法
教学器材
通过实验探究得到流体的压强与流速的关系
运用流体压强与流速的关系解释飞机升力成因及其他相关物理现象。
1课时
多媒体辅助教学、演示实验、探究实验、归纳总结
飞机升力演示器、吹风机、吸管、红墨水,乒乓球两个、1角硬币、水、白纸两张、漏斗一个、注射器等。
教学过程设计
教学过程
引入新课
教学补充
为什么在高速上开车饿时候,有时候车速一高就感觉车发引起学生学习兴趣
飘?
激发学生的学习热情
从受力上分析,汽车收到重力和支持力,飘的原因是支持
力变小?支持力变小的原因呢?一定与气体的压强有关,让我
们开始今天的学习,流体压强与流速的关系。
定学习目标,有的放矢的进讲授新课
行实验探究活动。
一、流体
具有流动性的物体
演示实验:吹风机吹起乒乓球
学生实验:用漏斗吹乒乓球、吹硬币
培养学生从现象找本质和归纳总结的能力。
二、流体压强与流速关系
运用气体压强与流速的关系解释实验现象
1.吹气时,气体是怎样流过物体的
2.物体周围的气体压强有什么特点?
得到结论:
培养学生动手实验的能力,流体压强与流速的关系:流体中,流速越大的位置压强越和观察记录实验现象的意小。
识。激发其主动学习的兴学生实验:吹纸片、向两乒乓球之间喷水两球靠近
趣。
从不同的角度学习,鼓励学
设问:航海规则为什么规定两艘轮船不能近距离同向航行?
生从各种途径获取知识。
同向行驶两船中间部分水流速大,压强小,两船就会在外
侧压力下撞在一起。
三、飞机的升力
培养学生的动手能力和实验探究能力。
机翼上下表面的压强差是产生升力的原因。
动手做一个机翼模型
用实际的实验和例子来开阔学生的视野。
四、生活中有关流体压强与流速关系的现象
草原犬鼠的空调房
站台的安全黄线
最后回到课前的问题,为什么在高速上开车的时候,有时候车速一高就感觉车发飘?
原因是流体中,流速大的位置压强小,汽车上方的流速大与下方,上方的气压小于下方,产生了上下表面的压力差,从而减小了支持力。感觉上车变轻了发飘。
课堂小结
1.流体
:
气体和液体都具有流动性,统称为流体;
2.流体压强与流速的关系:
流速大的位置压强小,流速小的位置压强大;
3.飞机升力:
机翼上下表面压强差是产生升力原因;
4.解释现象
课后动手动脑学物理
9.4流体压强与流速关系
一、流体
:
气体和液体都具有流动性,统称为流体;
布置作业
板书设计
二、流体压强与流速的关系:
流速大的位置压强小,流速小的位置压强大;
三、飞机升力:
机翼上下表面压强差是产生升力原因;
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