四、杠杆PPT及专用教学设计内容｜教案在线预览

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杠杆平衡条件导学案初中八年级学科：物理设计教师：杨友兵能力目标：会探究杠杆的平衡条件素养目标：通过实验培养学生合作探究的能力学习重难点：通过探究活动总结出杠杆的平衡条件导学方法：讨论法、启发、实验法课时：1课时导学过程：自主学习: 一、杠杆1.定义：在_________下

资料类型：教学教案文档

所属课文：四、杠杆

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2019-06-14 09:36:00

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学校：重庆市合川区渭溪中学

四、杠杆PPT及专用教学设计内容

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杠杆平衡条件导学案

初中八年级学科：物理设计教师：杨友兵

能力目标：会探究杠杆的平衡条件

素养目标：通过实验培养学生合作探究的能力

学习重难点：通过探究活动总结出杠杆的平衡条件

导学方法：讨论法、启发、实验法

课时：1课时

导学过程：自主学习: 一、杠杆

1.定义：在_________下能绕着_______转动的硬棒

2.五要素

（1）支点：杠杆绕着转动的点，如图中__

。

（2）动力：使杠杆转动的力，如图中__

。

（3）阻力：_____杠杆转动的力，如图中__

。

（4）动力臂：_________________的距离，如图中l1

。

（5）阻力臂：_________________的距离，如图中l2。

交流展示

请学生在图中画出F1、F2的力臂l1、l2，

然后叫学生上讲台展示

实验探究：

（一）自主学习并思考下列问题：

1.实验前，如何调节平衡螺母使其在水平方向平衡？

2.为什么一定要使杠杆在水平位置平衡？

3.在实验过程中，还能再调节平衡螺母吗？

（二）设计实验：学生分小组讨论实验方案，然后展示，最后老师从学生的设计方案中选出最佳方案。

（三）学生分组进行实验：

（四）交流与讨论得出结论：

深化质疑：1.将杠杆两边的钩码同时增加一个，杠杆将向哪边倾斜？

2.将杠杆两边的钩码同时向支点方向移动一格，杠杆将向哪边倾斜？

能力拓展：

1.如图所示，杠杆处于平衡状态，F的力臂是（

）

A.OA

B.OC

C.OD

D.OF 2.如图所示，在调节平衡后的杠杆两侧，分别挂上相同规格的钩码，

杠杆处于平衡状态。如果两侧各去掉一个钩码，则（

）

课后反思：

关于本教案的常见问题

Q：四、杠杆PPT及专用教学设计内容是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《四、杠杆》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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