四、杠杆教学实录及点评

课题： 12.1杠杆

设计:李洪民 审核:周成文

执教:

李洪民

使用时间：2019年 4月28日

学习目标： 1．通过自学，说出什么是杠杆；杠杆的五要素；能正确画出力臂。

2．通过科学实验探究，总结出杠杆平衡的条件。

3.通过自学，说出杠杆的分类，识别生活中的杠杆。

学习重点: 能正确画出力臂。

学习难点: 杠杆平衡的条件。

教学过程:

（一）教学导入

观看视频

，情境导入。

（二）学习探究

任务一：认识杠杆，会画力臂

阅读教材P76—77杠杆，独立思考并完成1、2、3题。

1．在物理学中，一根 ，在 的作用下，能绕着

转动，这根硬棒就叫做杠杆。

2．杠杆的五要素

（1）支点（ ）： 的点；

（2）动力（ ）： 的力；

（3）阻力（ ）： 的力；

（4）动力臂（ ）：从 到 的距离；

（5）阻力臂（ ）：从 到 的距离 3．请在下图中，分别找出杠杆的 支点、动力、阻力、动

1 备 注

力臂、阻力臂，并画在图中。学法指导

第一步：自学探究

————“学法指导”设计

学生独立思考，完成导学案上的学习任务。

第二步：互学讨论————“学法指导”设计

组长主持，有序交流，做好展学任务分工。

第三步：展学交互————“学法指导”设计

汇报时声音洪亮其它组认真倾听，质疑提问对小组进行评价。

主问题1设计意图：

经历自学、互学、展学的过程，培养学生的自学习惯和合作意识。也发展了学生归纳总结的能力。

任务二：任务二：科学探究：杠杆的平衡条件

1．猜想：杠杆平衡时，动力F1、动力臂L1、阻力F2、阻力臂L2之间存在着什么关系？

2．设计实验：阅读教材P77—78“杠杆的平衡条件”，利用所给器材，请你思考以下几个问题，并设计实验步骤。

（1）实验中，要测哪些物理量？

（2）实验前要让杠杆在水平位置平衡，这样做有什么好处？

（3）挂钩码前，若杠杆不在水平位置平衡，如何调节杠杆在水平位置平衡？

（4）挂上钩码，如何让杠杆重新在水平位置平衡？

3．进行实验，并收集证据。（组长主持，做好分工，有序交流，小组展示）

2

4．分析上述实验数据，你能得出杠杆的平衡条件

是： 。

学法指导

第一步：自学探究————“学法指导”设计

学生独立练习1,2。

第二步：互学讨论————“学法指导”设计

组长主持，组内对改纠错，把无法解决的问题反馈给老师。

第三步：展学交互————“学法指导”设计

重点展示疑难问题。

主问题2设计意图：

巩固所学，相互评价，及时发现学习中存在的问题并进行改正。

任务三：任务三：杠杆的运用及分类：

*阅读教材P79“生活中的杠杆”，思考并完成以下问题。

1．分析以下两个杠杆图，它们在运用时，各有什么不同？

2、总结：省力杠杆的特点是： ；

费力杠杆的特点是： ；

3

等臂杠杆的特点是： ；

3、举例出生产、生活中还有哪些杠杆，它们分别是什么杠杆？

学法指导

第一步：自学探究————“学法指导”设计

学生独立练习1,2。

第二步：互学讨论————“学法指导”设计

组长主持，组内对改纠错，把无法解决的问题反馈给老师。

第三步：展学交互————“学法指导”设计

重点展示疑难问题。

主问题3设计意图：

巩固所学，相互评价，及时发现学习中存在的问题并进行改正。

4

（三）课堂总结

学生总结

（四）板书设计

当堂检测

1．下列关于F1力臂的作图中，正确的是（ ）

2．如图所示，不计重力的杠杆OB可绕O点转动，重为6N的物体P悬挂在杠杆的中点A处，拉力F1与杠杆成30°角，杠杆在水平位置保持平衡。

请在图中画出拉力F1的力臂l1，并求出此状态下拉力

F1= N。

3．如图所示的工具中属于费力杠杆的是（ ）

学习反思:

5

作业

1．在下图中画出杠杆的动力臂和阻力臂，并且用L1、L2将它们标出来。

练习册P

题

6