二、液体的压强教学设计一等奖

第二节

液体的压强

教学过程设计

一、创设情景，明确目标

当人站在齐胸深的水中时，为什么会感到有压迫感？潜水员在深水中作业时为什么要穿上特制的服装？

二、自主学习，指向目标

学生自学教材第33页至第37页，完成学生用书自主研学部分的内容。

三、合作探究，达成目标

1．液体压强的特点

(1)产生的原因

①液体由于受到重力的作用，对容器底部有压强。

②液体具有流动性，对容器的侧壁也有压强。

(2)测量液体的压强：常用液体压强计来测量液体内部的压强。如图所示就是液体压强计。引导学生认识压强计的作用、构造、测量原理以及使用方法，并让学生动手来熟悉它。

(3)探究液体内部压强跟哪些因素有关：

①影响液体内部压强的因素有：

A．液体内部的深度h。

B．液体的密度ρ。

②探究方法：由于多个因素影响压强的大小，所以在研究某一个因素时，必定要保证其他的因素相同，这种方法叫做控制变量法。

【教师强调】

①实验前应检查套在金属盒上的橡皮膜，连接用的橡皮管及连接各处是否漏气。

②不能让压强计管中液面差过大。避免部分液体从管中流出。

③在探究过程中要记录的数据有：

深度/cm 水(盐水) 压强计

左液面

/mm 3 3 3 橡皮膜

方向

右液面

/mm 朝上

朝下

朝侧面

液面高度差

/mm

6 9 ……

……

【教师点拨】

当金属盒上的橡皮膜受到压强时，U形管两端的液面出现高度差，压强越大，U形管两边的液面高度差越大。

【演示】

①把探头浸没在水中，观察U形管两边示数变化情况并记录。

②将压强计探头浸没在水中，保持探头在水中的深度不变，改变橡皮膜的朝向，使之朝上、朝下、朝侧面，观察U形管两边示数变化情况并记录。

【归纳】

液体内部朝各个方向都有压强；在同一深度处，液体内部朝各个方向的压强相等。

【演示】

改变压强计的探头深度，观察U形管两边示数变化的情况。

让学生观察探头在水和盐水中同一深度处时U形管两边示数变化情况。

【归纳】

在同一种液体中，深度越大，液体压强越大；在同一深度处，液体的密度越大，液体压强也越大。

【拓展】

通过上述实验探究，我们知道液体的压强与液体的密度和深度有关，与液体的质量、体积、物体的密度等因素无关。

【提问】

那么液体的压强与液体的密度和深度的关系是怎样的呢？

引导学生进行推导，通过分析和论证得出结论，并与同学进行交流。

【归纳】

可以发现液体密度越大，且物体所处的深度越深时，物体受到液体的压强越大。有关系式为p＝ρgh，其中“ρ”是液体的密度，“h”是物体所处的深度。

2．连通器

(1)怎样判断锅炉内有多少水？

引导学生观察教师所出示的几种容器来思考：这些容器在构造上有什么样的共同特征？

【总结】

它们都是上端开口、底部连通的容器，把它们称之为连通器。

(2)连通器中各容器中的水面高度为什么总是相同的？

引导学生从液体压强的角度来考虑，如果连通器上某一个容器的水面比其他的高，那么水会流动。

【总结】

当连通器中的水不流动时，各容器中的水面总保持相同。锅炉的水位计就是利用这个原理工作的。

【学生思考】

茶壶的盖子为什么要留一个小孔？

【知识拓展】

我国三峡工程是举世瞩目的跨世纪工程。三峡大坝建成后，大坝上下游的水位差可达113m。巨大的落差有利于生产可观的电力，但也带来了航运方面的问题：下游的船只要驶往上游，怎样把这些船只举高一百多米？

【学生讨论】

船只是怎样通过船闸的。

四、总结梳理，内化目标

1．液体存在压强

①现象：液体不但对容器的底部和侧壁有压强，而且液体内部朝各个方向也有压强。

②产生原因：液体受重力的作用且具有流动性。

2．液体压强与哪些因素有关

①当液体深度不变时，密度越大，压强越大。

②当液体密度不变时，深度越深，压强越大。

③液体内部压强的计算p＝ρgh，其中ρ表示液体的密度，h表示液体自由表面到液体中被测位置的竖直距离。

3．应用——连通器

①定义：上端开口底部相通的容器。

②原理：静止在连通器中的同一种液体与大气接触部分的液面总是相平的。

五、达标检测，反思目标

1．如图所示，一个封闭容器内盛有一定的液体，液体对容器底的压强为p1，若将此容器倒置，液体对容器底的压强p2为(

)。

A．p1＝p2

B．p1

C．p1>p2

D．无法判定

答案

B 2．关于液体压强，以下说法中正确的是(

)。

A．液体压强是由液体重力产生的，因此液体只有竖直向下的压强

B．由于液体有流动性。液体不仅有向下的压强，还有对容器侧壁的压强，但没有向上的压强

C．同一深度，不论什么液体，产生的压强都相等

D．以上说法都不正确

答案

D 3．如右图所示，在一个直玻璃筒的下端扎有一个橡皮膜，如果向直筒中倒入一定量的水，则橡皮膜的形状是________的，如果将直筒缓慢地插入水中，则橡皮膜的形状将逐渐________，当直筒内外的水面相平时。则橡皮膜的形状是________的；如果直筒外的水面高于筒内的水面时，橡皮膜的形状是________的。

答案

向外凸起

改变

平整

向内凹陷

错误!

错误!,第4题图)

错误!,第5题图) 4．如右图所示，是某同学研究液体压强时，绘制的甲、乙两种液体的压强与深度关系图象。由图象可知，甲、乙两种液体的密度关系为ρ甲________ρ乙(填“>”“<”或“＝”)，其中______液体是水。

答案

>

乙

5．如图所示，两个粗细不同的容器内都盛有水，容器底部用橡皮管相连，管中部有一个开关S，左边容器中水面较高，当开关S打开后(

)。

A．水从左边流向右边，最后两边水面相平

B．右边容器粗，水重量大，水从右边流向左边

C．水不会流动

D．以上说法都不对

答案

A 6．一平底玻璃杯放在水平桌面上，内装150g的水，杯子与桌面的接触面积是10cm2，如右图所示，求：

(1)水对杯底的压强；

(2)若桌面受玻璃杯的压强是2.7×103Pa，求玻璃杯的质量。解析

(1)水对玻璃杯底的压强p水＝ρ水gh＝1.2×103Pa

F－(2)由p＝得桌面所受压力F＝p·S＝2.7×103Pa×103m2＝2.7N，杯中水重G水＝m水gS＝1.5N 杯重G杯＝F－G水＝2.7N－1.5N＝1.2N m杯＝

板书设计

一、液体压强产生的原因：液体受重力的作用且具有流动性。

二、液体压强特点：液体内部朝各个方向都有压强；在同一深度，各个方向的压强相等；深度增大，液体的压强增大；液体的压强还与液体的密度有关。

三、液体压强计算公式：p＝ρgh

四、连通器：上端开口、下部连通的容器。

教学反思

1．本节课从学生的生活经验出发，引出为什么深海潜水服比浅海潜水服要厚重一些？由此激发学生探究的热情。然后利用多媒体展示帕斯卡裂桶实验，进一步激发了学生的兴趣。接着利用身边的器材，设计实验让学生感受液体压强的存在；分析学生所做的实验，探究出液体向各个方向都存在压强，液体压强有大小之分；并根据实验的现象为依据，猜想液体压强大小的影响因素，利用控制变量法设计好实验，进行实验，获取数据后分析论证，探究出液体压强的特点；再理论推导出液体压强的计算公式。

2．液体压强的应用，要多举些例子进行说明，特别是日常生活中常见的，如洗衣机的排水管、卫生间的排污管等。在知识上不宜作过高要求，只要常识性了解就行了。课后说一说船从下游经船闸到上游的简要过程，只要说清楚“阀门”、“闸门”的开、闭顺序就可以了，不必要求用书面的形式写出来。

G杯1.2N＝＝0.12kg g10N/kg