五、浮力名师教学实录｜教案在线预览

资料摘要

《浮力》教学设计高燕教学目标（一）知识与技能1．了解生活中的浮力；2．了解如何用弹簧测力计测量浮力；3．理解浮力的产生原因； 4．初步探究浮力大小和什么因素有关。（二）过程和方法1．通过大量生活事例了解浮力，从而引出浮力的概念； 2．通过观察，了解浮力是怎样产生的；3．通过实验，初步探究决定浮力

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所属课文：五、浮力

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2019-06-21 10:07:00

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学校：平罗县第七中学

五、浮力名师教学实录

未知

2019-06-21 10:07:00

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关键词：五、浮力名师教学实录

正文

《浮力》教学设计

高燕

教学目标

（一）知识与技能

1．了解生活中的浮力；

2．了解如何用弹簧测力计测量浮力；

3．理解浮力的产生原因； 4．初步探究浮力大小和什么因素有关。

（二）过程和方法

1．通过大量生活事例了解浮力，从而引出浮力的概念； 2．通过观察，了解浮力是怎样产生的；

3．通过实验，初步探究决定浮力大小的因素。

（三）情感·态度·价值观

1．在观察实验过程中，培养学生的科学态度；

2．通过对生活、生产中浮力的了解，提高科学技术应用于日常生活和社会的意识；

3．鼓励学生积极参与探究活动。 2重点难点

教学重点：

1．通过大量经验事实，认识浮力的存在；

2．运用实验探究的方法得出决定浮力的大小的因素。

教学难点：运用实验和分析的方法得出浮力产生的原因。

3教学过程一鸭子、木块等可以浮在水面上，是因为受到了水的浮力。但是石块、铁块等在水中却下沉，它们是否也受到水的浮力呢？我们还知道用钢铁制造的轮船，却又能浮在水面上。那么什么是浮力？物体在液体中受到的浮力的大小与什么有关呢？

这节课我们就来研究这些问题。

（一）浮力

一切浸入液体中的物体都受到液体对它竖直向上托的力，这就是浮力。

在弹簧测力计下面悬挂一个铝块，把铝块浸入水中，比较前后两次测力计的读数。

这说明什么问题？（铝块受到水的浮力，浮力的大小等于两次读数的差）

（二）浮力产生的原因

1．[演示实验] ⑴取一只去底的矿泉水瓶，瓶口向下，把乒乓球放入瓶中，向瓶内注水，看有何现象，乒乓球是否浮起？

2．用下图讲解浮力产生的原因

3、浮力大小是否跟物体浸在液体的体积有关？

结论：浮力大小跟物体浸在液体的体积有关，物体浸在液体中体积越大，浮力越大。

4、浮力大小是否跟液体的密度有关？

实验：分别把同一个铝块浸入清水和盐水中，比较两种情况下浮力的大小。

结论：浮力大小

跟液体的密度有关，液体密度越大浮力越大。

课堂小结

1、浮力是浸在液体中的物体受到的向上托起的力，它的方向是竖直向上的。

2、浮力是由于浸在液体中的物体上下表面所受到的压力差而产生的。

3、浮力的大小跟物体在液体中的深度等因素无关；物体浸在液体中的体积有关；跟液体的密度有关。

4、本节课我们还学到了测量浮力的方法：

①产生原因： F浮

= F上

— F下

，

②弹簧测力计法： F 浮 = G — F 。

关于本教案的常见问题

Q：五、浮力名师教学实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《五、浮力》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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