10 狼和小羊精品学案

10狼和小羊

教学目标:

1、分角色正确、流利、有感情地朗读课文。提高学生有感情地朗读课文的能力。

2、紧扣“找碴儿”一词,理清课文层次;整合文本理解练习4中伊索的话的含义。

3、在反复朗读中学会将反问句改成陈述句。

4、通过学习,让学生分清善恶,并知道有时候对付坏人应该以智取胜。

教学重难点:

1、紧扣“找碴儿”一词,理清课文层次;整合文本理解练习4中伊索的话的含义。

2、在反复朗读中学会将反问句改成陈述句。

教学准备:

课件

第一课时

一、导入新课

1.小朋友们,你们爱听故事吗?今天,老师就来给你们讲一个故事。

瞧,故事的主人公出场了。这是--(出示狼的图片)

这是--(出示羊的图片)

2.在你印象中,狼是什么样的?(凶狠、狡猾)那羊呢?(温和、善良)

3.有一天,一只可爱的小羊在小溪边喝水。这时,从森林里走来了一只狼。想知道狼和小羊之间发生了什么事吗?

4.就让我们一起走进今天的故事。

指名读课题,齐读课题

二、学习生字,整体感知

1.狼和小羊在一起究竟发生了什么事呢?请小朋友坐坐好,竖起小耳朵,精彩的故事就要开始了。(播放视频)

2.故事太短了,有的小朋友还意犹未尽呢。那就请大家把书翻到p58,自己读一读这个故事。

(出示自读要求:1. 借助拼音,读准字音,读通句子,难读的地方多读几

遍。 2.思考:课文主要讲了一件什么事?)

3.要把故事讲好,首先要把生字词读准确。

出示生字词:

故意反正争辩扑去

吃惊可怜温和亲爱

气冲冲背地里找碴儿

(领读--同桌互读--开火车读--齐读)

重点指导:第一行--狼的神态和动作,第二行--羊的神态和动作

多音字:倒背

4.生字读准了,我们把它们带进课文中,再一次读课文,边读边思考:1课文一共有几个自然段?2合作读课文(全班读旁白,指名读狼和小羊的对话,一名男生读狼,一名女生读羊)

其他同学思考:狼和小羊之间发生了什么事?

5.借助填空,说说课文主要内容。

三、读通课文,理解课文。

过渡:师出示并引读第一小节,同学们,瞧,一只大灰狼来到——(引读第一自然段)你知道,这时候狼想干什么吗?(出示:狼很想吃掉小羊)

1、我们可以把“很”换成哪些词?(十分,非常,特别)狼这么想吃小羊,狼心里会想些什么呢?

(狼心里想:看,小羊长得肥乎乎的,他的肉一定又嫩又香。要是捉住他,我就能美餐一顿了! )

(狼心里想:我肚子饿得咕咕叫,正好碰到这只又肥又嫩的小羊。嗯!可不能放掉他。)

狼多么想吃小羊啊,所以他想到了一招——故意找碴儿(出示:加点“找碴儿”),板书并(读词:找碴儿),“找碴儿”的意思就是——(挑刺,找借口,毫无道理地瞎说八道)。

请同学们思考:狼一共找了几次碴儿?分别把狼找茬时说的话,用______线画出来,并标上序号。师生交流。

4、狼这么想吃小羊,它是具体是怎么做的呢?下面我们来看看狼找的第一次碴儿?

四、第一次找碴儿

1.(1)课件出示:“你把我喝的水弄脏了!你安的什么心?”

狼心里很想吃小羊,但它却指责小羊干坏事,它说了什么?指名读。

(指导朗读:一共几句话?分别用了什么标点?那应该怎么读出“!”和“?”的意思呢?)我们注意一下标点符号,第一句用的是——(!)(感叹号表示感情强烈的句子,在这里表示一种什么感情?(凶恶)指名读出凶恶的语气。第2句是一个问号。(此处采用指名读,评读,赛读等方式)

师:真是一只凶恶的大灰狼呀!

好一只凶恶的狼啊,我们一起把第二自然段连起来加上动作读一读,老师读旁白,你们读狼说的话。

5、面对狼的第一次找茬儿,小羊开始和狼讲道理了(板书:讲道理),我们一起来读一读小羊说的话。

小羊说了几句话?第一句话是个反问句,这句话是什么意思?

比较句式:A 我怎么会把您喝的水弄脏呢?B 我不会把您喝的水弄脏。

对比一下,你发现了什么?

理解反问句(反问句的答案在句子里藏着,不需要别人回答。)

相机指导:两句话的意思是一样的。“怎么会”就是“不会”。

(3)面对狼的找碴儿,小羊为什么要用上面的反问句呢?老师请两个小朋友分别来读一读,其他同学想一想。

(4)没错,当我们要表达更强的语气时就可以用反问句,我们再来感受一下。

让我们一起吧刚才学会的反问句改写成陈述句吧!

你怎么能这样马虎呢?

你怎么能上学迟到呢?

用反问句比用一般叙述句更有力量,这里是强调小羊不会把狼喝的水弄脏。

小羊不会把水弄脏的理由是什么?(您在上游,我在下游,水是不会倒流的呀!)你们知道什么是上游,什么是下游吗?

靠近河流源头的一段叫“上游”,接近河流出口的位置叫“下游”,水流的方向是从高处往低处流,这叫顺流,会不会倒着流?(不会),所以在下游的小羊可能把上游的水弄脏吗?(不可能)

指导朗读:看,小羊的理由非常充足。它这是在和狼讲道理呀!面对大灰狼凶狠的找碴儿,小羊是用怎样的语气回答的?(板书:温和)从哪些关键词看出

来的?(亲爱的、您、先生)

你能为我们展现一只受了惊,但却还十分温和的小羊吗?

(6)下面我们来分角色读一读,谁愿意读狼说的话?小羊呢?

教师点评。

师小结:小羊根本就不会把狼喝的水弄脏!狼却责怪小羊把它喝的水弄脏了,这种为达目的乱找借口,瞎说八道就叫做找茬儿看看接下来狼又找了哪些碴儿?我们下节课接着学习。

五、生字学习

1.出示生字狼、故、弄等

2.你有什么好办法记住这些字?

3.怎样把这些字写漂亮,关键是要写好哪些笔画?

4.生说师范写,范写时再次强调关键笔画。

5.生书本描红,田格练写,师巡视指导。