15.连加、连减教学教案设计｜教案在线预览

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连加连减教学目标:知识与技能知道连加连减算式的含义和运算顺序,能比较熟练地口算连加,连减试题。过程与方法:初步体会试题的变化,培养和发展学生的口算能力。情感态度与价值观。初步感知连加连减算式与日常生活的联系。教学重点:掌握连加连减算式的计算顺序。教学难点:理解连加连减算式的含义。教学过程:一、复习旧

资料类型：教学教案文档

所属课文：15.连加、连减

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2018-04-28 10:02:00

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学校：睢宁县菁华学校

15.连加、连减教学教案设计

未知

2018-04-28 10:02:00

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关键词：15.连加、连减教学教案设计

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连加连减

教学目标:知识与技能知道连加连减算式的含义和运算顺序,能比较熟练地口算连加,连减试题。

过程与方法:初步体会试题的变化,培养和发展学生的口算能力。情感态度与价值观。初步感知连加连减算式与日常生活的联系。

教学重点:掌握连加连减算式的计算顺序。

教学难点:理解连加连减算式的含义。

教学过程:

一、复习旧知

1、出示6组口算:

学生口答结果,根据学生回答出示答案。

二、新授

1、教学连加

师:老师今天带你们一起来到农场,首先我们来到的是(出示图)

师:你从图中看到了什么?(女生运来了4只南瓜)

师:现在你又知道了什么?(又运来了2只南瓜)

师:根据这幅图你能提出什么问题?

师:要求一共有几个南瓜,用什么计算方法?如何列式。师:快看女生又运来了一个南瓜,那么你们知道女生一共运来了多少南瓜?你能算出来吗?

师:这个算式和我们以前见过的算式有什么不一样?

师:这样的算式我们叫做连加算式,想想,这样的连加算式怎样计算?

小组交流讨论。

师总结:一般情况下我们先算前两个数,用它们的得数和第三个数相加。

师:那么老师也给你们带来了几道题

三、连减

1、例题

出示图片,你从图中看到了什么?他第一次摘了多少,第二次摘了多少,还剩多少,应该怎样列式?

师:这个算式和我们学的有什么不一样?

师:这样的算式我们叫做连减,我们该怎样计算?同桌交流。师:我们先算前面的,把他们的得数和第三个数相加。

师:那么老师也给你们带来几道题目。你们写在本子上。四:巩固新知

试一试第一题

河里有多少只鸭子,怎样列式?河里有几只,游走了几只,又游来几只?

师:本节课总结

这节课我们学会了什么?

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关于本教案的常见问题

Q：15.连加、连减教学教案设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《15.连加、连减》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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