体积和体积单位课堂实录【2】.pdf

摘要：暂无摘要

关键词：体积和体积单位课堂实录【2】

正文

冀教版五年级下册

体积和体积单位教学设计

高倩

体积和体积单位

高倩

教学目标:

知识与技能

了解体积的意义及度量单位,感受1立方米、1立方分米、1立方厘米的实际意义。

过程与方法

结合实验和具体事物,经历建立体积概念和体积单位的过程。

情感态度与价值观

在实验、观察、交流等认识体积和体积单位的活动中,发展学生的空间观念。

教学重点:

理解体积的意义,认识体积单位。

教学难点:

建立体积是1立方厘米、1立方分米、1立方米的空间表象。

教学过程:

一、情境导入

师:上课前玩一个小游戏,看图猜故事

生猜

师:你还记得乌鸦是怎么喝到水的吗?

生回答

二、探索新知

1.体积定义

师:这只是听来的故事,今天我们做实验验证它。

生读实验过程,猜一猜水面会发生什么变化?实验验证,观察实验现象。

师:你们观察到了什么现象?与同学们猜想的结果是不是一样?

生回答

师:放土豆的杯子水面上升得高,说明了什么?

师:土豆占的地方大,就是土豆占的空间大。

师:生活中的物体都占有空间,大家仔细观察下面的物体,哪个占的空间大?哪个占的空间小?

教师出示火柴盒、文具盒、鞋盒让学生观察。

生回答

师:物体所占空间的大小叫做物体的体积。

师:那么火柴盒、文具盒、鞋盒这三种物品相比较谁的体积最大?谁的体积最小?

师:你能说一说,生活中哪些物品的体积大,哪些物品的体积小吗?让学生结合实际说一说。

2.体积单位

师:常用的体积有哪些?小组合作学习。听过看一看、摸一摸、量一量、比一比等方法感受体积单位,并完成学习卡。

小组合作,之后汇报交流。

师生共同感受1立方米。

师:准确计量一个物体的体积就要看这个物体含有多少个体积单位。出示例题。

三、巩固新知。

师出示练习题,学生回答

四、课堂小结。

五、布置作业。

体积和体积单位课堂实录【2】

体积和体积单位课堂实录【2】

正文

文档信息

作者信息

5ygggwenku_1790

相关文档

分数乘整数名师教学设计2

容积问题教学设计第二课时

分数乘整数第二课时教案

体积和体积单位优质课教案

分数乘整数优秀完整教案

下载提示