14 秦兵马俑优秀教案范文

《草房子》阅读指导课教学设计教学目标:

1、通过介绍《草房子》的艺术质量和文学美誉,激发学生阅读兴趣。

2、师生交流阅读感受,加深对小说人文魅力的感受。

3、介绍作者及纯美小说系列的其他作品,推动学生延展阅读。

教学过程:

1、板书“草房子”。提问:看到“草房子”这三个字,你想到了什么?

出示幻灯片1

2、今天,老师要带领大家去看看油麻地小学的草房子,看那里的草房子和我们印象中的草房子有什么不同。

出示幻灯片2

指名读,说说这样的草房子给你留下了怎样的印象(宽敞、贵重、结实、漂亮……)

过渡:同学真会读书,找到了草房子的特点。油麻地小学的草房子,冬天是温暖的,夏天是凉爽的。当太阳凌空而照时,房顶上金泽闪闪,显得十分华贵。

3、让我们从书的衬面上来大概感受一下这样的草房子。瞧,这就是那草房子的屋顶。

出示幻灯片3:封面封底

封面上的画一直延伸到了封底,仔细看一看,你观察到了什么?知道了什么?

出示幻灯片4:作者简介

(相介绍作者:曹文轩,生于我们江苏盐城,他在农村生活了20年,现在是北京大学的教授。曹文轩叔叔写了很多给我们读的作品,其中有不少获得了多项大奖。

(封面和封底的图中最引人注目的当然是这些孩子了。他们是快乐的,他们就在这样的快乐中度过了他们的童年。他们之间发生了什么样的故事呢?

4、教师:“草房子”的结构很特别,它没有完整连贯的故事,而是以桑桑这个善良敏感的孩子的眼光,讲述了六十年代初油麻小学及其周围人们丰富多彩的人生。。刻画了十几位性格名异的人物形象。我们看看目录

出示幻灯片5:目录

全书共(九)章,出现的主要人物有(秃鹤)(纸月)(白雀)(细马),还有几个人物,隐藏在剩下的章节中,请同学们快速浏览相关章节,找出他们的名字。他们是(《红门》中的杜小康,《艾地》中的秦大奶奶,《药寮》中的温幼菊)。刚才同学们使用的该方法是——速读法

5、看列这里,同学们是不是迫不及待地要去认识那些孩子了?

这里有几个任务,你们读完后去完成。

出示幻灯片6,指名读。

出示幻灯片7,指名读。

出示幻灯片8:表格

同学们拿出表格,讲解填写方法,可以统组成学习小组。

6、在读书的过程中,我们可能会用到以下几种方法,同学们可以选择自喜欢的方法。

出示幻灯片9

7、曹文轩叔叔说:

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草房子说:

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故事中的少年们说:

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下面拿起书,让我们去认识他们吧!

8、课堂总结

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9、扩展延伸

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板书设计:

速读

草房子精读

写读