识字8 包炮苞饱泡教案3

识字8

教材分析:

本课是形声字归类识字。教材是由插图、4个生字组成词语、儿歌三部分组成。插图是让学生了解形声字的构字规律;词语是帮助学生理解字义,区别字形,防止混淆;儿歌为学生识字、理解字义提供良好的语境。

学情分析:

孩子们经过一年级的学习,现在已经掌握了一些识字方法。本课是形声字识字。这组字让学生进一步了解形声字的构字规律,激发学生学习汉字的兴趣。培养学生的识字能力和热爱祖国语言文字的思想感情。课堂中让学生联系生活实际,结合课文插图以及课件来学习,同时对孩子们进行感受美、欣赏美和创造美的教育。

教学目标:

1、学会“包”、“饱”、“泡”、“吐”4个生字,理解由它们组成的词语。

2、能正确流利、有感情地朗读儿歌。

3、能根据看到的、听到的展开合理的想象,说一段完整通顺的话,培养学生的口语表达能力。

4、让学生进一步了解形声字的构字特点,激发学生学习汉字的兴趣,提高识字能力,培养热爱祖国语言文字的思想感情。

教学重难点:

重点:能正确的识字、写字。

难点:通过本课的学习,进一步形声字的构字特点,激发孩子学习汉字的兴趣。

教学准备:生字卡片、词语卡片、白板课件

课时安排:两课时

第一课时

课时目标:

1、学会“包、饱、泡”三个生字,理解由这些生字组成的词语。

2、通过本课的学习,进一步了解形声字的构字特点,激发孩子学习汉字的兴趣。

教学重难点:

重点:学会并正确书写三个生字,理解由生字组成的词语。

难点:了解形声字的构字特点。

教学准备:生字卡片、词语卡片、白板课件。

教学过程:

一、猜谜导入,激趣识字。

今天,老师给小朋友带来一则谜语,大家想不想猜猜?出示谜面:它是我的好朋友,每个同学全都有,文具书本帮我拿,可我还得背它走。它是什么?对了,它就是我们的好朋友书包。

学习“包”

1、出示:包开火车读。

2、给“包”找朋友。

小朋友,我们每天在书包里放上自己要用的学习用品,每天背着它来上学,书包的作用可真大呀!

你还知道哪些种类的包呢?(生自由组词)(皮包、钱包、包子、沙包、姓包…)

师小结:“包”就是将东西裹住。(师边说边做动作)

今天,包带来了很多很多的好朋友,让我们跟着包一起去看看吧!

二、合作交流,自主识字。

1、学习“苞”。

(1)出示花苞图:这是什么?出示“花苞”词语,认读。

(2)什么叫花苞呢?(结合图理解花苞)除了荷花苞,你还见过什么花苞?

小结:小朋友们说了这么多种类的花苞,发现花苞都跟什么有关?所以“花苞”的“苞”

字是“艹”。

2、学习“泡”。

(1)出示:泡(学生观察)请大家跟老师读(师领读,生齐读)。

(2)出示“水泡”,认读。

(3)请小朋友们再来观察一下这幅图,小金鱼在干什么?它离开了水还能吐泡泡吗?所以“水泡”的“泡”跟水有关,它的偏旁是“氵”。

小朋友们看,这个“包”字真有趣,它加上“艹”就变成了花苞的“苞”字,“氵”

就变成了水泡的“泡”,想想看,“包”字还可以加上其他的偏旁吗?学生自由说,师相机出示字,认读,组词。

3、学习“饱”字。

(1)出示:饱请哪一组的小朋友开火车来读一读这个字?开火车读,齐读。

(2)出示:饱满,联系生活理解“饱满”。

小朋友看看这两幅图,哪一幅图上的豆荚是饱满的?(请学生挑)说你是怎样挑选出来的?其实,饱满不仅可以用来形容果实,也可以用来指“精神”,瞧,我们很多小朋友上课时

腰板挺得直直的,眼睛瞪得大大的,精神特别饱满。谁来精神饱满地读读这个词?指名读,齐读。

4、学习“炮”字。

(1)出示:炮学生自主学习。

(2)检查学习效果:①给“炮”找朋友;②为什么用“火字旁”?

(3)课件出示火炮,进一步了解“炮”。

小朋友们,“包”字加上不同的偏旁就变成了不同的字,这么多的生字朋友,要把它们牢牢地记住,最主要的是要记住它们的什么呢?小朋友说得真好,记住了偏旁,就能理解这个字的意思,也就能很快地记住这个字了。这就是我们今天要学习的识字8。板书课题:识字8。齐读课题。

三、复习巩固,揭示规律。

那老师现在来考考你们有没有记住这些字,好不好?

1.课件出示:包(学生读)

2.课件出示:炮泡跑抱苞饱学生开火车说,如:包加火字旁是炮,火炮的炮。

今天,我们学习由包子组成的生字都是形声字,偏旁表示意思,声旁表示读音。记住形声字,老师有一首儿歌送给大家:(出示儿歌):

学习形声字,辨别要仔细,声旁多表音,形旁多表意,掌握规律性,快乐多识字。

3.再读字词。

四、分析字形,指导书写。

小朋友,刚才我们认识了很多朋友,现在他们累了,想休息了,田字格是它温暖的家,你们能准确地把它们送回家吗?

1.先请小朋友们观察“包、饱、泡”三个字,想想,要把这三个字写好,最主要的是要学会写哪个字?重点指导写好“包”。

(1)请小朋友观察一下这个“包”字,你觉得要写好“包”,最主要的是要把哪个笔画写好?

(你真棒,看得真准,一下子就把“包”字的主要笔画找出来了,那你说说看,要写好竖弯钩,需要提醒大家注意什么呢?)

(2)师一边范写“包”,一边讲解要领:包子头小又小,横折钩往里收,里面巳字要注意,一半藏着一半露。学生跟着书空。

(3)学生描红,提醒正确的书写姿势。

2.指导“饱”“泡”的书写。

这两个字,它们都是左右结构的字,要写好它们,要注意什么呢?(要写得左窄右宽)它们的写法完全一样吗?

3.配乐描红,教师巡视指导,提醒学生注意写字姿势。

4.作业展示,师生共同评议。

五、课外作业布置。

今天老师和小朋友们一起学习了识字8的生字和词语,课后请小朋友们给“包”字做一个识字转盘,回家后爸爸妈妈当一回小老师,让他们也来认一认今天我们学习的生字朋友好吗?

板书:

识字8

苞花苞

泡水泡

包饱饱满

炮火炮(字卡、词卡)