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词语盘点教学设计模板｜教案在线预览

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关键词：词语盘点教学设计模板

正文

第五单元《词语盘点》教学设计

学情分析

词语盘点的教学,往往是老师和学生忽视的内容,,认为背背写写就可以了。教学中应该通过学习,让学生掌握《读读写写》中的词语,会读会写会运用。《读读记记》中的词语要会读、会认、记住,学会运用词语。本班大部分同学基本能够掌握本单元词语,但也有一小部分学生对词语的掌握并不太好,词语运用欠准确。本课时旨在通过学生喜欢的方式来积累本单元的词语。

教学目标

1、通过多种形式检查学生掌握本单元生字词的情况。

2、丰富学生积累词语的方法和灵活运用词语的能力。在积累运用的过程中,提高学生的语言感受能力,培养学生对祖国语言文字的热爱。3、培养学生合作学习的意识,提高学生合作探究能力。

教学重点

多种方式积累词语。

教学难点

运用词语写片段。

教学准备

课件等

教学时间

1课时

教学流程

一、激趣、回顾课文内容

1、在第五单元里,我们学习了《将相和》、《草船借箭》、《景阳冈》、《猴王出世》这四个精彩的故事,同时还学会了不少生字新词。这节课,我们要进行一次词语盘点的闯关比赛,来比一比,看一看谁掌握的生字新词多。

2、揭题:词语盘点大闯关。

二、引导自检、查漏补缺

请同学们打开书,自读词语读读写写,比谁能正确认读词语,注意易读错的词语和易写错的字词。

二、闯关游戏,积累词语。

(一)、闯关规则

(二)、开始闯关。

1. 第一关:“我会读”(读准)

①自由读,同桌互读。(发现读错及时纠正)

②老师进行选词(易读错的)测评学生是否读音正确。

出示词语:允诺都督调度诸位妒忌擂鼓迸裂顽劣家当召集喜不自胜伸头缩颈

③师小结。

2.第二关:“我会写”(写对)

①学生做练习题,老师巡视,点评学生的书写。

A、看拼音写词语。

B、把词语补充完整。

理()气()完()归()负()请() ()心()力()机()算()()之宝

②投影出示一学生的书写,集体评改。生自改。

③师小结。

3、出示第三关:我理解(积累方法)

①近义词

胆怯()推辞()迟延()允诺()②根据词语的意思写词语。

a欢喜得自己不能控制。形容非常高兴。()

b惊人的机智,巧妙的计谋。形容善于估计复杂多变的情势,决定策略。()

c协,合。团结一致,共同努力。()

d自然形成又合乎理想。()

③你来比划我来猜。一生做动作,其余同学猜并说理由。

负荆请罪踉踉跄跄伸头缩颈抓耳挠腮

④师小结,拓展:你还有哪些方法理解本单元的一些词语?

4、出示第四关:我会用。(灵活使用)

①提示:

a用这些词语描述出课文的故事片段或自由创作一个故事。

b能运用3个以上的词联系自己的生活实际,发挥合理的想象,写一段生动有趣的话。

②生自由写话。

③交流评议。

④师小结。

三、总结

1. 点评闯关情况。

2.交流总结积累词语的方法。

师:在本节课的学习中,我们通过读、写、用的方法积累词语,取得了较好的效果。老师相信同学们一定还有很多积累词语的方法,课后请与同学们互相交流,在相互学习中积累更多词语。

资料摘要

词语盘点教学设计模板