2 三亚落日教案和学案内容

2、三亚落日

教学目标:

1、能正确、流利有感情地朗读课文,背诵第三、四两个自然段。

2、学会课文中的生字和新词。

3、感受三亚迷人的热带风情,体会三亚落日美妙绝伦的景色,激发学生热爱祖国、热爱自然的思想感情。

4、学习使用叠词和恰当地比喻拟人手法来描写景物。

教学重点:

在对课文诗一般语言的朗读中品味三亚落日的美丽景色,激发学生对大自然、对祖国的热爱之情。

教学难点:通过对语言文字的朗读品味,了解三亚落日的美丽景色,激发学生热爱大自然,热爱祖国的思想感情。

教学时间:两课时

第二课时

课时目标

【基础性目标】

1.通过语言文字从色彩、形象、意境等角度体会三亚落日的魅力,激发学生热爱自然、热爱祖国的思想感情。

2.体会文章语言表达的特点,体会叠词、比喻、拟人等手法营造出来的诗意境界。

3.练习背诵描写落日的语段。

【提高性目标】

积累描写落日的古诗句。

教学过程:

板块一

一、导入:上节课,我们欣赏了三亚独特的热带风情,知道那是个充满诗意的地方。

二、复习:回味三亚的诗意,体会叠词的妙用

出示填空:

天与海融为一体,低翔的白鸥掠过的海面,真让人担心,洁白的翅尖会被海水蘸蓝了。

海滩上,玉屑银末般的细沙,的,搔着人们的脚板,谁都想捏一捏,团一团,将它揉成的面。

发现所填之词有什么特点?(叠字,叠词)

小结:叠字、叠词是汉语特有的一种语言现象。运用叠词不仅在形式上增添了语言的表达效果,增加了文章的韵律美,也使三亚的美更增添了一份诗意。

三、齐读这段话,读好叠字和叠词,读出韵律美,体会诗意。

板块二

一、出示学习目标:学习三四段欣赏落日的活力,感受诗意的美感。通过语言文字体会三亚落日魅力,体会比喻、拟人等手法的妙用。

二、学习提示:

1.默读3、4自然段,圈画作者把落日分别比作了什么?

2.细细朗读描写落日的句子,在你认为描写最生动的词句旁写出自己的感受。

3.朗读3、4自然段,读出自己的感受。

三、学生自学,师巡视指导,了解学情。

四、交流检测

根据学生的回答板书:像孩童、像灯笼、像跳水员。

1.品味落日的“孩童”特点

(1)这落日像怎样的孩子呢?默读第三段,勾画出相关的词语,在旁边写写自己的读书体会。

(引导学生抓住“依旧”、“歪着”、“毫无倦态”、“潇潇洒洒”、“抖落”等表示状态的词语体会“孩童”的快乐。)

(2)这样的落日看得人满心欢喜。看看作者用了怎样的精妙词语来描绘它的?

(作者是写了它的色彩:“红扑扑”、“赤朱丹彤”、“金红一色”;写了它的姿态:“歪着”、“潇潇洒洒”、“抖落”。写出了它的快乐和淘气。

(3)有感情地朗读并背诵这一部分。

2.欣赏“红灯笼”和“跳水员”的表演。

(1)时光悄悄地溜走,此时,三亚落日有着怎样的变化?默读第四段,圈画出描写落日变化的动词。

(2)交流动词:(悬、下沉、挨、停、蹦跳、颤动、入了水)

(3)依据学生的回答,随机引导学生比较句子,体会比喻、拟人手法的妙用:①夕阳也渐渐地收敛了光芒,变得温和起来,挂在海与天的边缘。

②夕阳也渐渐地收敛了光芒,变得温和起来,像一只火焰柔和的大红灯笼,悬在海与天的边缘。

a.比较这两个句子,说一说哪个好,好在哪里。(第二种写法好,用比喻的方法,把夕阳的颜色美和形状美具体、形象地写出来了。“悬”字表现了落日的轻盈。

b.齐读这一句,练习背诵。

(4)比较:

①我瞪大双眼正在欣赏着,突然那落日颤动了两下,落下去了。

②我瞪大双眼正在欣赏着,突然那落日颤动两下,最后像跳水员那样,以一个轻快、敏捷的弹跳,再以一个悄然无声、水波不惊的优美姿势入了水,向人们道了“再见”。

a.这两句写法有什么不同?第二句好在哪里?

(把夕阳落下的情景写得十分细致,而且写活了,使读者仿佛身临其境。)

b.指名读这一句话。

太阳入水悄无声息,水波不惊,消失得那么自然,要读出一种平静之美。

C、齐读,练习背诵这句话。

3.作者在写夕阳滑落的情景时还写了“我”是怎样看落日的,找一找有关语句。

(“不敢眨眼”、“生怕”、“瞪大双眼”)

4.为什么要写这些?

(突出作者对三亚落日景象的赞赏和惊叹,同时也从侧面突出了落日的美妙绝伦。) 5.日落是个完整的过程,想不想把这三幅画面完整地欣赏一遍?再读三、四自然段。

板块三

一、出示古人的描写落日的诗句,学生自己诵读,有兴趣的选一两句背一背。

落日熔金,暮云合璧。

好看落日斜衔处,一片春岚映半环。

两岸落日溪桥上,半缕青烟柳影中。

大漠孤烟直,长河落日圆。

二、感情朗读最后一段

自古以来,落日就活跃在诗句中。今天,诗意仍在落日上闪光。三亚的落日就像“快乐的孩童”、就像“光焰柔和的大红灯笼”,就像“跳水员”,在三亚看落日真有诗意。

显示最后一段。

引导学生用多种语调朗读:“哦,这就是三亚的落日。”抒发对落日发热赞美和喜爱。

当堂训练:

背诵课文三四段。完成《补》

过关任务:会默写3、4自然段。

作业设计:

1.默写自己喜欢的描写落日景象的句子。

2.默写一句描写落日的古诗名句。

板书设计:

2、三亚落日

像孩童

真有诗意像灯笼

像跳水员